浅谈评价历史人物、历史事件的方法与标准

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1、评价历史人物、历史事件的标准与方法——献给高三学生的礼物高三学生时间紧、任务巫，同时而临着高考挑选的考验，文科班历史是一门必考课程。而历史科H必然遇到评价历史人物、历史事件的棘手问题，只有迈过了这道门槛，思想认识才能有质的E跃，能力才会冇成倍的提高，分析解决问题的水平才会冇长足的发展，高考中解答问题才能得心应手。怎样才能正确评价历史人物、历史事件呢？全国统一考试说明中指出：要学会“初步运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点分析历史现彖和历史事物。”下而仅就自己在37年的历史教学中，特别是近十儿年的学习、探讨和总结的评价历史人物，历史事件的标准

2、与方法，浅谈如下：一、评价历史人物、历史事件的原则与标准1、评价历史人物、历史事件的原则是：是否推动历史的发展，推动既肯定为主，阻碍既否定为主。标准主要有三条：一是看是否顺应历史潮流的发展（历史发展趋势,既当是应该解决的主要矛盾）；二是看是否符合人民的（长远）利益和虑望；三是看是否推动生产力（或经济）的发展。这三条标准是紧密相连的、互为一体的。一般说来，只要符合第一条其它两条也就顺理成章了。2、在不同的历史时期，历史潮流是不同的：在中国古代史上统一是顺应历史潮流的；近代史上主要是反侵略（1894年后为反帝）反封建；现代史上主要是看是否推动生产力

3、（或经济）的发展。（1）中国古代史上的统一则是顺应历史潮流。人民不希望战争，但人民支持正义统一的战争來达到结束非正义战争的目的，像秦王灭六国统一全国，从而符合人尺的利益和愿望，人尺可以安定的生活和生产,因而也就推动了牛产力的发展、调动了人民的生产积极性、促进了经济的繁荣，使秦朝成为一个统一的多民族的中央集权的封建国家。曹操统一北方，为后来西晋的统一奠定了基础。因此可以说：“秦始皇是一位屮国历史上有作为的封建君主，曹操也是一位地主阶级杰出的政治和军爭家”。他们都顺应了统一的历史潮流。（2）小国近代历史上（1840年后）顺应历史发展潮流就是要反对外

4、來侵略，反对外国支持的封建以及人地主大资产阶级的卖国政府，争取民族独立问题，而反对外來侵略则是首耍任务，因为这时的主耍矛盾是"中华民族同外国资本主义”的矛盾。因为只有把外国侵略者赶出中国去，把投降卖国的政府推翻，屮国才有可能搞好经济建设。不然，他们绝不会允许你发展经济，成为反抗他们或同他们竞争的对于-。像太平天国运动、义和团运动等，他们都以反对外国侵略，争取民族独立为首要任务。址然在中外反动势力的绞杀下失败了，但使外国侵略者认识到：清政府是可以征服的，但对中国人尺，正像八国联军侵华总司令瓦徳西在写给徳皇威廉二111：的报告中承认“中国群众...

5、...尚含有无限蓬勃生气”，“无论欧美、日本各国,皆无此脑力与兵力，可以统治天下生灵四分之一”，“故瓜分一事，实为下策”。义和团运动彻底粉碎了帝国主义瓜分中国的迷梦。也正是中国人民的不断探索与抗争救国的正义斗争，使得帝国主义始终不能瓜分和征服中国，最终赢得了民族独立。而洋务运动、戊戌变法则是在政治上维护腐朽反动卖国政府的前提下进行的发展经济的运动或改革，它们在中国都失败了。就是辛亥革命也没冇提出彻底的反帝反封建的革命纲领，虽然最人的功绩是推翻了君主制度，取得了建立资产阶级共和国的成果，们•它没有完成反滂反封建的任务。在中国建立资产阶级拿握国家主

6、权的共和国，走发展资本主义经济的强国之路，在半殖民地半封建的中国，外国资本主义决不允许你，此路不通，从而也进一步证明，发展经济则是近代中国的次要任务，反对外來侵略和为外国政府服务的卖国政府则是首要任务。（3）中国现代史推动生产力、经济发展则是顺应历史潮流。此时，阶级孑盾已降为次要矛盾，现代史中需要解决的主耍孑盾即解决的中心问题是：落厉的生产力与先进的社会制度，与人民日益增长的物质文化需耍之间的矛盾。只有发展了生产力、发展了经济，才符合人民的利益和愿望。因此，凡是推动生产力（或经济）发展的政策，如五十年代的抗美援朝、土改运动、三大改造运动等，他极

7、大的调动了人民的积极性，推动了政治、思想革命和经济建设的迅速发展。而后來反右斗争扩大化、反右倾斗争、文化大革命等则不利于生产力、经济的发展，因而它不符合人民的利益和虑望，所以它不是进步的政策或革命运动。二、评价历史人物、历史事件依据的观点与采用的方法1、要用历史唯物主义的观点、辩证唯物主义的方法，即用全面的观点、一分为二的方法；要用历史的观点、客观科学的方法。全而的就是要一分为二的看人的一生，既要看主流乂要看到缺点或不足；历史的就是耍放在当时的历史环境条件下，进行分析和评价在当时起的作用如何？既要看到功乂要看到过，一分为二对待他们。如功大于过的

8、秦始皇、汉武消、唐太宗、宋太祖、元世祖、明太祖、康熙帝等。用-■分为二的观点来看，秦始皇统一全国，结束了战国分裂割据混战局面，以及巩同统一的措施，利于