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1、浅谈培养良好性格的方法系别:政史系班级:101班学号:24号姓名:陆琳琳浅谈培养良好性格的方法摘耍:性格是稳定的,但又具有一定的可塑性。性格是人在实践活动匕在与客观世界相互作用的过程中形成和发展起来的。_般来说,性格由遗传因素和环境因素相互作用而形成。其中遗传因素是性格的自然前捉,环境因素对性格的形成和发展却起着决定作用。所以对青少年的良好性格的培养,方法是至关重要的。关键词:性格特征家庭因素社会实践一性格及其特征性格是人对现实稳定的态度以及与之相适应的习惯化了的行为方式，是具有核心意义的个性心理特征。根据社会道德标准,性格具有明显的优劣之分。优良的性格特征如诚实、宽容、助人、勤奋
2、、坚韧、自信、谦虚、独立、果断、勇敢、热情、开朗等;而不良的性格特征如虚伪、狭隘、嫉妒、敌对、自私、懒悄、自卑、孤僻等,一方面有损于个人的人际交往和社会适应，另一方血也是各种人格障碍和身心疾病的潜在温床。尤其是在学校学习和正在成长的学生,优良的性格尤为重耍。陶行知指出:学习活动中良好的性格特征主耍表现在以下典个方面:一是努力奋斗,“奋斗是成功之父",奋斗必导致学习的成功;二是实事求是,“知之则知之,不知则不知"，只有承认自己尚不知道的东西，经过努力,终有可能知道的那一天;三是独立意识,耍有“独立的意志,独立的思想,独立的生计和耐学的筋骨",方能使学习取得成功;四是有创造精神,将自己
3、的创造力尽量地发挥出来。一个具有优良性格特征的学生,可以保证具有正确的学习动机，稳定的学习情绪,持久的学习兴趣和顽强的学习意志,提高心智活动水平,获得学习活动的圆满成功。二影响性格形成和发展的主耍因素(-)家庭是“制造人类性格的工厂”家庭对一个人的性格形成和发展具有重耍和深远的影响,被认为是“制造人类性格的工厂”。在家庭中,父母和子女关系最为亲密,父母是子女最重耍的教育者。母爱在儿童的性格形成和发展中起着重耍的作用,是儿童性格健康发展的重耍条件。日本心理学家松原达哉指出:“婴儿生长的环境,是市母亲准备的,但必须认识到,整天都在照料并同婷儿说话的母亲本身,也是重耍环境之一。…•…对婴
4、儿的未来而言,母亲的存在，家庭生活方式是无法佔量的重耍。”缺乏母爱的儿童往往会形成不合群、孤僻、任性和情绪反应泠漠等不良性格特征。父亲对儿童在性别角色发展上起着重耍作用。父亲为男孩提供模仿同化的榜样,为女孩提供与异性成人交往的机会。幼年没有与父亲接触过的儿童,在性别的社会化方面,往往是不完全的。在家庭诸因素中,父母对子女的教养态度对儿童性格形成和发展具有特别重耍的作用。父母对子女容忍、民主、信任,儿童的性格特征就会独立、温顺、坚强;若父母严厉、泠漠、拒绝,儿童多半消极、冷酷、情绪不稳定.••…因此,良好的教养方式对儿童优良性格品质的形成起着积极作用。（^）学校是性格形成和发展的重耍
5、场所学校教育对儿童的性格的形成也起着非常重耍的作用。学生在学校里不仅学习、掌握系统的文化科学知识,而且发展智力,接受政治和品德教育,形成优良性格特征。学生在学校里形成良好的性格,就能顺利的走向社会,适应社会生活。反之,则会发生各种问题。儿童在课堂教育、班级集体和与老师的相处中,性格特征也在潜移默化的改变。什么样的课.堂气氛、什么样的人际关系、什么样的校园风气等等都会间接影响儿童的性格培养。所谓,近朱者赤,近墨者黑,说的也就是这个道理。（三）社会实践在性格形成和发展中的作用马克思指出：“以前的一切唯物主义者包括费尔巴哈唯物主义的的缺点是:对事物、现实、感性,只是从客体或者直观的形式去
6、理解,而不是把它们当作人的感性活动,当作实践活动去理解,不是从主观方面去理解。”当学生步入就业岗位以后,职业的耍求对性格的发展也有重耍作用。人长期从事某种特定的工作,社会要求他反复扮演某种角色,进行和自己职业相应的活动,从而相应的形成不同的性格特征。例如,哲学家实事求是,沉着冷静;演说家机智灵敏,感情丰富;运动员顽强勇敢、独立自主等等。（艸）主观因素在性格形成和发展中的作用性格是在人和环境相互作用的实践活动中形成和发展的,但任何环境都不能直接决定人的性格,它们必须通过人已有的心理发展水平和心理活动才能发生作用。社会各种影响只有为个人所理解和接受,才能转化为个体的需耍和动机,才能推动
7、它去行动。个体已有的心里发展水平对性格形成的租用,随着年龄增大而日益增强。个体已有的理想、信念和世界观等对接受社会影响有决定性作用。布曼特说:每一个人都是自己性格的工程师。人是一个高度的，不断完善的调节系统,一切外来的影响都要通过自我调节而起作用。从这个意义上说,每个人都在塑造着自己的性格。三培养良好性格的方法1、形成良好的家庭气氛,米取正确的教养方法。在宁静愉快的家庭,孩子会感到有安全感,生活愉快,信心十足,待人和善,能和父母相处的融洽;气氛紧张及冲突家庭的孩子缺乏
