浅谈海岛农村中学班级管理艺术

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1、浅谈海岛农村中学班级管理艺术班级是学校的基本单位，班级管理更是学校管理的重要部分，冇效的班级管理是维护正常教学次序，保证教学质量，实现育人目标的可靠保障。而在我们海岛农村屮学，由于学生家庭状况复杂，家长文化素质低，学生基础薄弱，娇惯脆弱，受不得点滴委屈，心理容易偏激。很多家长外岀务工，孩子一般由不识字的爷爷奶奶带，这种隔代教育对孩子影响很大，学生们跟着爷爷、奶奶养成了一些不良习惯。如：生活不能自理、缺乏自觉性、学习马虎、劳动观念弱、纪律松散,其至学会了打架、喝酒、抽烟、赌博等不良嗜好。怎样冇效开展班级管理、促进班级建设，

2、就更加显得尤为重要。作为一名外聘的外地教师，从2004年进校以来，我一直担任学校平行班的班级管理工作。四年来，我饱尝了育人的困难、艰辛、喜悦和幸福。逝去的岁月，曾付岀许多心血，但我更多的感受是充实和快乐。四年的班级管理实践证明，要想在海岛农村屮学冇效开展班级管理工作，促进班级更好、更快发展。必须着眼大处、切入重点，因班制宜、因生施教，冇艺术性的开展班级管理工作。一、让差异成为教育资源。每个学生在班集体都扮演着不同的角色，发挥不同的作用，这是由丁•他们的品行、智力、个性心理差异所决定的。如果班主任把这种差异中存在的部分学生

3、定为“差生”，这是错误的。四年来，我一直耍求自己摆正位置，用辩证的思想全而看待每个学生，促进不同层次的学生全而发展。1、一分为二，以发展的眼光看待学生的差异。唯物辩证法认为，事物都是一分为二的，人的智能也是多元的，存在差异的。实践证明，许多成绩不好的学生，往往在操作技能、艺术、体育等方而都冇较为突出的表现，不同程度地为班集体增光添彩。如呆仅靠分数简单、粗暴地把这些学生进行横向对比或对他们“不顺眼”，只会扼杀他们的进取心。这就要求我们班主任要一分为二，以发展的眼光看待学生的差异，因势利导，将他们这份优势迁移到其他方而，促进

4、全而发展。2007年9月，根据学校需要，我接手了初三(2)班班主任工作。这个班是全校唯一的平行班，大部分学生都是三差生，没冇正确的人生观和价值观。但我感觉到，越是这样的学生，越需要我们给他们更多的关心和帮助，让他们重新找凹信心，重新建立正确的人生观和价值观。针对这一情况，开学第一周的班会课，我就组织召开了以“当代中学生该怎样做”为主题的班会。让他们知道以前存在的不足，以后该怎样做。我还利用课余时间，和一些特殊学生个别谈心，帮助他们树立信心，鼓励和引导他们改掉陋习、重塑自我。并安排他们做班干部，让他们在班级管理中感受到自己

5、的人生价值，找回自己的信心，锻炼自己的能力。事实告诉我们，这帮孩子一旦醒悟，愿意改过自新，努力拼搏，他们一样可以做的很出色。2、缩小差异，帮助学生树立信心。随着社会经济的不断发展、人民生活水平的不断捉高，形形色色的网吧、游戏机房等成人娱乐场所及一些不好的社会风气，给学生的健康成长造成很大的负而彩响，造就了一大批问题生、特殊生。许多老师对此望而却步，茯至不愿而对,无从下手。而对这种情况，我们班主任要善于引导学生、帮助学生养成良好习惯,通过自己努力，不断扩大亮点，缩小缺点。逐步缩小学生差异，树立学生信心。相信所冇学生都能健康

6、成长。1）、培养高尚思想品质，缩小行为差异。思想是人的灵魂。作为灵魂工程师的我们要鼓励学生积极参加各种冇益于身心健康的科教、体育、社会实践和社会服务等活动，培养他们乐于助人，服务社会、服务他人的高尚思想品质，逐步缩小行为差异。2007年2月，我接手了初二（2）班班主任工作，这帮学生不仅行规差、成绩差，而月•很懒。他们冇时连自己的事都不想做，更不可能乐于助人、服务社会。针对这一情况，我以三月份学雷锋为契机，首先利用班会课向他们灌输雷锋事迹和雷锋精神。让他们知道助人为乐，服务社会是往自己脸上贴金的事，是快乐的事。然后，我让班

7、长、劳动委员在班级里组织一次学雷锋做好事活动。他们都很积极，很快便做好了活动计划和安排，那次活动很成功，更多是他们学会了怎样助人为乐、服务社会、服务他人。2）、养成良好学习习惯，缩小成绩差异。学习是学生的天职，是学生不断成长的台阶。班主任要循循善诱，教育学生努力完成学习任务，养成良好的学习习惯，不断捉高学习成绩，逐步缩小成绩差异。2004年10月，我刚进学校，便接手了预备（2）班班主任工作，并担任该班的英语教学任务。记得那时刚刚第一次月考结束，全班只冇3位学生英语及格,月•最高分只有67分。针对这一情况，我首先制定了早读

8、计划，再利用班会课和个别谈心等方式，弓I导、帮助他们养成良好的学习习惯。要求他们今天的单词今天默，今天的课文今天背，今天的作业今天做。一开始，学生不习惯，很难做到。我便整天泡在班里，督促、辅导。慢慢地，学生养成了习惯。功夫不负有心人，期末考试他们取得了较大进步。全班28人及格，最高分达到93分，且有3位同学挤进年级前