浅谈歌唱中的发声训练

《浅谈歌唱中的发声训练》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈歌唱中的发声训练摘要歌唱者为获得一副动听乂富有艺术表现力的喉咙，必须进行发声训练，掌握歌唱的科学发声方法，树立正确的发生概念，按照规律循序渐进地进行发声练习。文章对发声训练步骤、起音方法、基本练声方法等进行了探讨。关键词歌唱；发声；训练一、歌唱发声训练的宗旨发声训练是有效改善嗓音、提高歌唱能力的重要途径之一。歌唱技巧的获得要经丿力一个艰苦锻炼的过程，发声训练是此过程不可或缺的环节。发声训练的基本宗旨就是把复杂的歌唱行为简单化，用练声曲进行有针对性的反复练唱，使歌唱者在心理上找到歌唱感觉，在生理上使发生的肌肉群协调运作，从而实

2、现改善嗓音、提高歌唱能力的目的。二、歌唱发声训练的步骤歌唱发声基本能力的训练，一般按音域进展的规律分为三个阶段：初级阶段以屮声区训练为基础，掌握基本的发声方法，使喉咙发出的歌声找到正确的安放位置，调节和锻炼肌肉以适应歌唱技术的需耍；中级阶段在进一步巩固中声区发音状态的前提下，适当把音域加宽，加强呼吸与共鸣的配合训练和换声区的训练，为进入魅力强大的高声区的训练打好根基；高级阶段就是高声区的练习，本阶段练声主要是扩展歌声的音域，解决某些技术难点，但一定要有中声区坚定而稳固的发声基础。根据自己的实际情况与嗓音特点，选择适宜自己的阶段训

3、练，针对性地反复练唱练声曲，寻找到合乎自己嗓音规律的歌唱感觉。三、歌唱发声的起音训练一副具有艺术魅力嗓音的形成，首先依赖于发声的基础训练。正确的起音是歌声训练的第一步，是声乐技巧极为重要的一环，对歌声的质量起着至关重要的作用。良好的起咅方法是在发声时，快速找到胸口起音的发声位置，同时还要深稳地吸气，松弛地打开喉咙，并预想声音须达到的共鸣位置，微收小腹，使气息冲击紧闭的声门，由声带振动闭合，诸多因素相互协作瞬间完成，发出丁净、稳定、圆润的声音。起音时还须注意用气均匀，若吸气太强过满，导致声带受到过力冲击，致使咽喉一带全面束紧,甚至

4、还会岀现漏气的现象。但气息过弱，声带闭合不积极，再增加力量调整时会产生“滑音”现象。一般来说，起音分为硕起音和软起音两种。硕起音被称为“声门的冲击”、“喉头的冲击”，山于用力较大才能冲过声带发出声音，常用于跳音、顿音的练习。软起音发出的声音柔和而自然，声带是在声音开始的同时闭合上的，通常在连音和长音的训练中使用。四、常用的练声方法在声乐教学中，教师常常用不同的方法针对性地训练学生的嗓音，即使是同一个学生，在他学习的不同阶段，也会采用不同的练声方法，以更好地提高学生的发音能力。常用的效果良好的练声方法有：1•“哼鸣”法“哼鸣”就是

5、寻找声音止确的安置部位，以此获得良好歌声共鸣的练声方法。在演唱前，很多歌唱家先做十几分钟的哼鸣练习，演唱时即在“哼鸣音”的位置上打开喉咙歌唱能气息通畅，共鸣良好。哼鸣法练声要求嘴唇轻闭，面带微笑，鼻翼张开使软腭提起、下腭放松，将声音(m)自然哼唱出来。哼唱时要感到喉部发声器官几乎没有用力，而是肺部发出的气息在鼻腔上部鸣响。哼唱时应尽量把声音安放在头部的眉心上去，使发出的哼鸣声轻松自然、音质纯美，同时应感到鼻以上乃至眉心均有轻微振动,声音越高，头面部振动感越强，哼唱也就越轻松。检验哼唱时声音安放位置是否正确的方法是，先闭口哼唱，然

6、后，在哼唱时逐渐把嘴张开继续哼唱，如果声音不变，则己找准音位。2•“微声”法“微声”法就是在“假声”的位置上把声音放大成“真声”的练唱法。“微声”法可以比较自如地调节歌唱器官，放松紧张的肌肉和神经，解决唱高音时发声器官各组肌肉的配合问题，解除了用人声唱高音时过于用力的毛病。“微声”法练唱的步骤是，先松开喉头向下挡气，喉咙打开，在喉室、喉咽呈一个细而较长的小开管的状态下，发出细小而有力的假声。在训练中，如果唱假声音有困难的歌手，可以先用“吹口哨”发哨音的方法把声音发出來，然后再模仿吹口哨的状态以及“哨声”，轻轻地发一个带假声性质的

7、闭口元音。当假声位置找准后,经过一段时间的锻炼，感到发音稳定且具有力度后，就可在假声位置上逐渐增加力度放大成真声。3•“半声”练唱法在意大利美声学派的许多早期声乐著作中，很多都提及半声唱法。用“半声”唱法练声，须将音量缩小一半，声音发出的基础是U元音的喉头位置。发声时唇部不起作用，喉头明显降低，咽腔下部张开的相当大。开始半声唱法之前要练习哼唱，以活跃鼻、头、咽共鸣腔。此外，歌唱时要站着唱，发出中声区“啊”到“咦”的音色时，身体重心提向躯干，保持平衡。训练的具体步骤是，先用哼鸣寻找声波在鼻上方“

8、何罩”上的正确安放位置；然后再哼鸣

9、音m的位置上再用U元音清唱；最后在u元音中混入i元音成分依法放大成“半声”。掌握“半声”练唱法能有效地提高喉部发声肌控制声带闭合张力的能力，改善音色的表现力，同时对提高在高音上控制音色的能力有很强的辅助作用。学习者只有不断感悟，持Z以恒地练习才能掌握科学的发声方