浅谈当代大学生的审美教育

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1、浅谈当代大学生的审美教育2007年12月17日陈蓉［扌商要］审美教育作为高校素质教育的一个组成部分，其重要性在某些高校却被忽视，从而制约了大学生全面和谐的发展。本文作者根据在教学中的体验认为要搞好审美教育工作，必须认清审美教育的三个主要任务和贯彻审美教育工作的四个实施原则，并且进行了详细的阐述。关键词：素质教育美育任务美育实施原则浅谈当代大学生的审美教育2007年12月17日陈蓉［扌商要］审美教育作为高校素质教育的一个组成部分，其重要性在某些高校却被忽视，从而制约了大学生全面和谐的发展。本文作者根据

2、在教学中的体验认为要搞好审美教育工作，必须认清审美教育的三个主要任务和贯彻审美教育工作的四个实施原则，并且进行了详细的阐述。关键词：素质教育美育任务美育实施原则在社会主义伟大建设事业中，当代大学生作为一支党和国家的后备力量和主力军肩负着神圣使命和历史责任。在新时期，新形势下，如何把当代大学生培养成社会主义建设德才兼备的接班人，搞好和推进我国素质教育是关键。《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“实施素质教育，必须把德育、智育、美育等有机地统一在教育活动的多个环节中。”并且强

3、调美育“对与促进学生全面发展具有不可替代的作用。”这无疑是对素质教育理解的深化，是我国教育指导思想的一个重大转变。《决定》要求在当前，特别要引导广大教育工作者提高对美育的认识，尽快改变学校美育工作薄弱的状况，将美育融入学校全过程。然而，很多学校在实施素质教育中，只注重思想道德教育和智育的建设，却忽视了审美教育，即美育的建设，从而严重制约了大学生的发展。审美教育，简称美育，又称美感教育和情感教育。就其实质说来，是通过艺术手段来陶冶人们的心灵，行为，语言和体态，进而达到提高人们审美文化修养的目的的手段。

4、审美教育的这一特点，决定了它是一定社会精神文明建设的重要组成部分，具有强烈的现实性。它的主要任务是提高和培养人们对现实世界以及整个文学艺术的鉴赏和创造能力，陶冶人的情操，提高人们的生活趣味，使人们变得更高尚，积极，在思想感情上得到健康成长。大学生作为社会主义建设的主力军,更不列外。无庸置疑，美育对培养德才兼备有完美人格的优秀大学生具有重要的意义。下面本人根据教学的体验就美育的主要任务和如何更好地实施美育工作谈谈自己的几点看法。-、审美教育的主要任务1、树立正确的审美观审美观是指在审美活动中，审美主体

5、所持的态度和看法的总称。过去，我们在对青年学生进行思想道德教育时，往往强调要帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，这几方面无疑是带有根本性的,但我认为仅此还不够，还应该加上“审美观”这一重要内容。审美观正确与否，是衡量一个素质高低的尺度之一。帮助大学生树立正确的、健康的审美观，使之能在审美活动中做出科学的、客观的审美判断，是学校审美教育的根本任务。首先，大学生只有树立了正确的审美观，才能发现，认识社会生活中的美，才能掌握正确的审美标准，才能真正按照美的规律去创造美。社会生活中的美到处都有，但并不

6、是每个人都能发现、认识。发现、认识美固然取决于每个人的感官条件，但真正认识美的根本条件则是要有正确的审美观。不同的审美观，在对美丑判断的标准上也大相径庭的。由于我们忽视了审美教育，致使部分青年学生美丑不分甚至以丑为美：有的学生信奉“人都是自私的”，处处以自我为核心，而没有社会责任感，却美其名曰“自我实现”；有的学生醉心与享乐,迷恋“黄色”，却美其名曰“享受生活”；有的学生注重外表美，却不讲究心灵美……很显然，着些审美观扭曲的，错误的，他们所认为的“美”实际上是丑。在传统的教育中，一般是通过一些规章制

7、度对不良行为加以限制，这当然是必要的，但这种条规约束不容易内化为自觉意识。如果我们从审美观的角度对学生进行教育，使其认识到某些行为的低级、庸俗、丑陋，甚至产生羞耻感可能会比强令性的“不准”强得多。其次，只有树立了正确的审美观，学生才能主动自觉地接受审美教育，顺利地接收、处理、吸收、转换与输出美的信息，并收到良好的效果。因为，接收美的信息需要一定的审美修养。马克思曾经说过:“对于没有音乐感的耳朵来说最美的音乐也毫无意义。”这说明，要接收美的信息，必须具备起码的审美条件：要获得高层次的审美享受，必须树立

8、高尚的审美观，只有树立了高尚的审美观，才能培养起健康的，积极向上的审美情趣，才能树立崇高的审美理想，自觉地用无产阶级的审美标准去分辨美丑、善恶、是非，在不断的审美实践中提高审美水平。第三，只有树立了正确的审美观，学生才能得到全面的发展。我国的教育方针中，关于学生要在德育、智育、体育、美育等方面发展的要求，实际上指出了学生应具备的基本素质：思想素质、文化素质、身心素质和审美素质。美育作为一种特殊的教育方式，它与德育，智育、体育'之间相互渗透、相互促进、相辅相成。美育不仅