浅谈大学校园的园林绿化建设

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1、科大北校区绿化现状分析及改良湖南科技大学生命科学学院星若］摘要：通过对校园固有的景观资源的充分利用，突出重点，有效整合，注入人文气氛才能塑造理想的校园绿化环境。通过历史、地理、人文等因子，凸显校园个性。结合校园绿化的现状来实施的改造可以事半功倍。关键词：园林学校园绿化植物配置规划特色校园绿化除具有绿化的共同功能外还具有提学校园文明建设、创造良好教学科研环境、普及植物知识等特殊的意义。耍充分发挥这些作用，离不开精心的养护和良好的管理。精彩的校园绿化环境建设对塑造独特的校园文化发挥着重耍的作用。反之

2、，缺乏养护管理，园林绿化不仅不能发挥其应有的功能，反而破坏了环境、影响了学校形象。所以要实现校园园林化环境，应以校园现代风格的建筑为主体,以现有的绿化为基础，按照不同功能区，精心做出适应校园文化教育理念的园林规划并组织实施。一.现状分析科人北校区以两轴一环把教学区、生活区和体育健身区串联成一个整体。可取之处1主轴屮心的第八教学楼楼绿化覆盖率高，植物配置恰当，增强了该景观轴的严瑾和理性；2四大园区花卉景观丰富，具有很强的欣赏价值，如樱花园，溢香园，莲花池，荷花池；3学生公寓五区内绿地覆盖率高，利用

3、地势营造的草坪深受学生喜欢；4教职工公寓前的四季常青植物搭配合理，便于提供浓荫，供人乘凉，休闲。不足之处1北入口建筑景观过于陈旧，略显颓败，且门前无园林植物来陪衬，不免过于单调；2北入口景观轴的绿化配置在大尺度的空间中又显得单薄无力；通往北校区与体育区的道路绿化景观缺乏协调统一的系列变化，植物配置单一，没有休现出韵律美，其中的科大花卉基地更是因为绿化管理不善而杂乱无章。3主干道大多以种樟树树为主，景观单调，树木长势差，不能达到果树与教学科研成果的彖征寓意。4位于化工楼与生命科学楼的明湖湖面无植物

4、配置，显得湖面大而空洞，欣赏价值不高；5校园内缺乏必要的休闲活动空间和休闲服务设施，这对校园亲切感和认同感的塑造产生负面影响。二.校园绿化规划构想充满文化气息的校园绿化环境才具有强烈的感染力和旺盛的生命力。校园绿化注入的文化理念可以以湖湘文化为线索，结合自然环境和校园规划布局，形成一心、两轴、一环、四园、一带的校园绿化景观格局。“一心"是指由教学主楼和图书馆组成的中心区，“两轴”是指通往一心入口的景观轴。在一心两轴的绿化环境屮引入文化理念，突出校园的建筑文化氛围，营造科大唯实、惟新、至诚、致志精

5、神的文化学术气氛。一心两轴应成为校园绿化美化的重点。中心区以混合式植物配置为主。以乔、灌、草组合成丰富层次的植物群落，辅以自由大方的植物图案，通精心修剪，形成收放有序，既有生态功能，乂有浓郁文化气氛的绿色环境。“两轴"对北校区的形象塑造起到重要作用，以装饰性绿地为主。以规则式植物配置，辅以轴线对称的自由流畅、简洁明快图案，做到尺度适宜大方得体，塑造端庄活泼的环境气氛，做到景观大气又富内涵。“一环”是指联系公寓与教学楼的主干道路；“四园”是指分别由四种花卉为基调营造的小游园；“一带”是指在新公寓开

6、辟一条邻湖的步行休闲绿带。这三类绿地应营造轻松自然的气氛，宜以自然式植物配置为主。在一环和一带中重点营造几个节点，相互联系，形成景观系列。根据本地气候特点，在酷热的夏天阳光猛烈，树荫就显得格外珍贵。建议在体育馆与学生宿舍新区的道路两旁开辟部分场地建成树荫活动场，増强校园的亲和力。北区建筑群、运动场和行道树构成的竖向空间过于呆板，建议适当増加一些高大乔木（如南洋楹、木棉、风凰木等）来丰富该区的天际线。校园内的湖岸处理应做到亲水与遮荫，人工与自然的结合，体现了湖湘水乡特色。利用明湖岸开阔的空间设置互

7、为对景的亲水活动场地，并对校园的主休建筑（教学主楼、图书馆）产映衬作用。湖岸的绿化配置要考虑对岸视点的尺度，做到有活泼的天际线，又有丰富形态和色彩的植物景观序列。采用小径、草地、花树、果树互相配合的方式。使其红绿相间，高矮错落有致，时时花开不断，营造了一种四季如春的环境气氛。使校园成为浸染学生的绿色课堂。校园绿化景观的建设要避免偏重于细部构造，各部之间缺乏协调，没有清晰的整体形象；要避免偏于繁琐，使校园整体环境缺乏简洁易辨的美感。校园整体的绿化规划应做到主题明确，功能分区明了，空间收放得当。三.

8、校园绿化规划的指导原则1点面结合，突出重点：重点搞好一心两轴，再结合其它分布在校园的景点通过一环、一带串联成一整体，对校园的整体形象就有了完整的阐述。2以人为本，实用性原则：绿化空间的处理要以人为木，完善环境设施，配置休息椅、休息亭，停留休憩空间。考虑师生们的活动场地，满足遮荫需求，体现对师生员工们的关怀。还要以人们的观赏距离来控制植物观景的尺度。3注重生态，科学性原则：应注垂植物的叶面系数（多种阔叶大树）、造氧和遮荫功能，改善校园小区的小气候。要充分利用原有树木和本地乡土树种，并使其合理使用。