浅谈大关镇教育现状及提高教学质量探究

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1、浅谈大关镇教育现状及对提高教学质量探究大关一小梅吉友大关镇地处321国道，属地区东大门，所辖18个村2个居委会，是一个拥有4万余人、历史悠久、文化底蕴较为浓厚的乡镇之一。早在上世纪70年代，该镇高中的教学质量竟敢和黔西一中比高低，数名学生考取国家重点大学，考取各类大中专学校的已上百人，教学质量成为我镇一道亮丽的风景线，同时，也为我县教育增添了光彩。但辉煌的历史也只能成为回忆，现在，对我镇教育现状作一些分析、探讨，寻求提高教育教学质量的一些途径，以供各位同行参考。、对该镇教育现状分析（一）、学生家庭情况我镇有中学2所，小学9所，除大关

2、一小学生住街道的居多外，其余学校多数学生都住乡下，因此，学生接受的信息、知识的广度，和城关孩子相比，存在一定的差距。第二、广大父母对子女的教育不够。据调查，多数父母由于文化水平不高、思想观念落后、受着沉重农活诸方面的影响，对孩子的学习情况不够了解，更谈不上督促孩子学习,只报着“孩子在校不惹祸，勉强混玩初中”的态度，可想，作为未成年的这些学生，人生观、世界观、价值观的形成与父母有着重大的联系和影响，父母怎么想，他就怎么想；父母怎么做，他就怎么做。导致一些学生从一年级开始就成了一匹脱缰的“野马”。因此，许多父母竟成为埋没孩子的第“罪人”

3、。第三.家庭经济也制约着学生的发展。现在，由于农村经济发展滞后的原因，导致部分优秀学生读完初中就结束了自己的读书生涯，升入高中的多数是经济条件较好，但成绩较差的学生。俗话说得好：“没有良好的基石，哪能建起高楼大厦”？（二）、学校教育管理1、学校管理。学校管理得好坏，制度是关键，许多学校由于制度不够完善、严谨，给管理带来一些不利因素；其次，学校管理没有真正落到实处，对各位教师的德、能、勤、绩未进行全面考核，没有认真进行量化，总是大而化之，这样，严重地影响了学校教学质量的提高。2＞学校对教师的管理。根据近年来镇中心校对全镇各校的常规检查

4、信息反馈,存在以下不足之处:第一、各校资料管理比较规范，教学常规工作开展也比较正常，但由于缺乏奖惩，不够注重老师成绩的得失，让很多同志感到干多干少一个样，干好干坏一个样，干和不干一个样，大大地影响了教学质量的提高。第二、学校对教学工作的重视不够，由于诸多原因，总是把写写资料，应付检查作为中心工作来抓，忽略了对各位老师备、讲、批、辅、检测、研工作的督促检查和指导，忽略了教师的继续教育培训、骨干教师培训……使教师的素质没有得到真正的提高。第三、教研教改工作过于表面。据调查，教研组的工作主要体现为常规检查、做好资料的搜集整理，但对集体备课

5、、实验课题的深入研究、教学方法的改进等方面的工作，基本没有深入。二、提高教育教学质量的措施1、抓思想作风建设，树立向良心要质量的意识。学校要通过多种途径加强教师教学质量荣辱观和培养人才责任感、使命感。学校要旗帜鲜明的讲质量，大力坚持以质量求生存的指导思想不动摇，真正把提高教学质量作为工作的重中之重来抓。2、抓制度建设，树立向管理要质量的意识。俗话说：“没有规矩，不成方圆”，学校要依法健全全校内部管理体制,规范决策程序，完善学校管理制度，做到奖惩分明。3、狠抓教师队伍建设，树立向校长要质量的意识。个好校长就有一所好学校。校长要以党和人

6、民教育事业高度负责的精神，认真履行职责，扎扎实实地干好自己的本质工作，为广大教师树立榜样。4、努力加强教研教改工作。教学方法的更新、教师素质和学校教学质量的提高，教研组起着重要作用。因此，教研组必须扎实开展好教研教改工作，除做好本组常规工作检查外，还要指导开展好教研活动，让更多的人来参与课题研究，解决教学中存在的问题，形成互帮互学的良好态势，这样,量。5、狠抓学校教学常规管理，注重常规检查督促，务求实效。教学常规工作是一项贯穿教学始终的工作，必须常抓不懈。可采取教导处检查督促教研组、教研组检查督促(教导处密切配合)教师的方式来进行。

7、检查采取定期和不定期方式进行，直接深入班级了解教师的背、讲、批、辅、检测等工作。并且，检查要细致，对每次检查出的问题，必须要和相关教师交换意见，督促其改正.完善。并且，学校领导要带头深入班级听课，指导教师改进教法，督促教师在40(45)分钟要质量。6、抓骨干教师队伍建设，树立向优质教学资源要质量的意识。7、充分利用远教资源进行教学，开拓学生视野、改进教学方法。广大农村学校学生见识少，知识短浅，教师只有通过现有的远教资源，多向学生传授相关知识，便于提高教学质量。8、改进家长教育模式，牢固树立培养人才的主体意识。要通过召开家长会、家访等

8、方式与家长谈心、交流，扎扎实实地做好家长的工作，转变家长“只让孩子勉强混完九年义务教育”落后的思想观念，让更多家长参与到教育中来，最终达到齐抓共管。9、学校和政府部门要通力合作，做好贫困家庭学生的扶持工作，让更多家庭困难但成绩优秀的学