运用多媒体课件优化幼儿绘本教学

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1、运用多媒体课件优化幼儿绘本教学摘要：随着社会经济和信息技术的迅猛发展，现代教育手段已经进入了多元化的时代，这就要求教师必须突破传统的绘本教学手段，充分利用现代化信息技术的产物一一多媒体技术来满足教学的需要。通过探讨如何运用多媒体课件优化幼儿绘本教学，说明多媒体课件的运用对幼儿绘本教学的重要性。关键词：多媒体；想象空间；教学难点；教学效率随着改革开放的逐渐深入和社会经济的迅猛发展，信息技术也得到了迅速的发展。目前，随着计算机、电视以及DVD等现代视听设备的不断普及，多媒体技术已成为幼儿绘本教学必不可少的教学手段。教师必须改变现有的教学观念，在利用多媒体设计教学课程

2、时结合幼儿自身的身心特点，丰富教学手段,进而提高幼儿的学习兴趣，最终达到优化幼儿绘本教学的目的。运用多媒体课件优化幼儿绘本教学的对策如下：一、优化想象空间，切实提高教学目的若想通过一个绘本教学活动让幼儿能够掌握并体验情感，光靠绘本本身是远远不够的，我们必须借助一定的教学手段来实现情感的体验。在实际教学中，我们经常看见不少教师在讲述完一个绘本故事后，会问幼儿一些诸如以下的问题，比如“你喜欢故事中的某某某吗？”“这个故事告诉我们怎样的道理呢？”这根本不能促进幼儿情感思维的发展。因此我们可以通过多媒体课件的巧妙设计来促进幼儿情感思维的发展。比如，绘本《七只瞎老鼠》的活

3、动目标是：1•能根据故事内容大胆想象并进行推测，感受故事的趣味性。2•知道观察事物要具体、全面，不能以一概全。仅仅通过绘木故事，活动目标的达成肯定是不容乐观的。因此，我们可以在活动中设计“我猜猜”的游戏课件，课件在规定的时间内，将遮盖的物体部分显露，让幼儿猜是什么物体。通过“猜猜看”的游戏活动方式，让幼儿深岀简入地化解活动中的重点，从而让幼儿通过实践加深感知和体验。二、优化教学内容，巧妙解决教学难点由于幼儿受到年龄、知识和经验等的影响，对于一些抽象的概念、知识等往往不容易理解，然而借助多媒体可以将教学内容生动形象地表现岀来，从而使幼儿的认知对象由难变易，由抽象变

4、具体，从而巧妙地解决教学难点。比如绘本《母鸡萝丝去散步》中包含的动词，如“走过”“绕过”“钻过”“经过”“越过”“翻过”，对幼儿来说是非常难理解的，但这些动词却是整个绘本的关键所在。教师可以制作母鸡萝丝去散步的动画，随着母鸡散步的方式不同，教师配上不同的音乐和朗读声，比如“越过草堆”就是要适当放慢速度，通过形象生动的演示，使幼儿轻而易举地掌握了母鸡萝丝的整个散步过程。它的动作和路线通过多媒体的展示表现得淋漓尽致。教师无需花更多的语言就让幼儿轻松理解了，这不得不说是多媒体的优势所在。三、优化教学过程，切实提高教学效率我们可以根据课堂教学的需要，利用多媒体对教学内容

5、进行处理,比如声音的配置，镜头的特写等，使整个教学过程处于一种灵动的状态，极大地增强了绘本的表现力，并充分调动了幼儿的各种感觉，从而达到事半功倍的教学效果。比如，绘本《蚂蚁和西瓜》，由于受到剧本本身的限制，里面各种形态的蚂蚁看起来不是特别的清晰，对孩子的观察造成了一定的影响，教师应该对几只蚂蚁进行处理，如对往回跑的蚂蚁进行特写，那种气喘吁吁的样子，使得孩子们一看就明白了，蚂蚁搬救兵的速度有多快啊！使得孩了们立刻就能说出有的蚂蚁……有的蚂蚁……有的蚂蚁……他们积极参与到课堂教学中，从而提高了教学效率。通过不断的实践，我们越來越深刻体验到多媒体在幼儿绘本教学中有着不

6、可替代的作用，我们必须充分利用多媒体，提高教学效率。总之，在绘本教学中应用多媒体可以优化绘本教学，提高幼儿的学习积极性。