运用教育云平台推进教学工作的改革与实践

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1、运用教育云平台推进教学工作的改革与实践摘要：近年來，随着教育现代化的发展，教育云平台的应用将教育信息化建设推进到一个全新的层面，我校在运用教育云平台推动教学改革的过程中，不仅优化了教育管理模式，重构了网络教学模式，还有效地促进了教育信息资源的建设和运用。关键词：教育云平台，教学工作，改革，实践科技进步让世界日新月异，大数据、云计算的飞速发展更是改变着人类的思维方式、牛活方法和学习方式。近年來，伴随“云数据”产生的教育云平台将教育信息化推进到一个全新的层面，教育云通过对纷繁复杂的教学资源进行重组与优化，整合了云时代提供的各种教育云服务，实现高效率的资源共享。我校在这几年的实践工作

2、屮，利用教育云平台不仅优化了教育管理模式，重构了网络教学模式，还有效地促进了教育信息资源的建设和运用。本文总结了我校在运用教育云平台推进教学改革中的一些实践方法。一、教育云平台的重要地位1、什么是教育云平台教育云平台：是国家教育部或区域教育行政部门建设的以云方式部署和运行的教育信息化公共服务平台。它通过“云”的理念，打破传统教育的信息化边界,为用户提供教育信息化所需的网络空间和资源共享平台，提供教学、科研、管理、应用的云服务，是学校、教师、学生和家长都能拥有并使用的平台。2、应用教育云平台是教育信息化的发展趋势多年以來，教育发展倡导的冃标是：教育公平化、师生平等化、资源共享化,

3、家校共育化。虽然经过漫长的时间积累，各学校已拥有很多优质的校本资源，老师们也累积了不少具有自我风格的教学资源，但由于缺乏更广阔的共享平台，让这些资源难以辐射。在网络信息化飞速发展的今天，基于云计算的教育云平台很好的解决了这一问题，它的产生给现今教育形式带来深刻的变化。在某种程度上，教育云平台颠覆了传统的教育模式，它不仅加快了资源更新的速度与广度，还通过先进的云技术，融入教学与管理、学习与娱乐、交流与展示等各类应用功能，为教育部门、学校、老师、学生、家长及关注教育的相关人士提供了共享空间，使他们都能在这个平台屮进行教学、研讨、学习、培训、交流等，并且通过电子教室、网络学习、视频点

4、播、在线考试、博客、微博等丰富的功能模块，改变了传统的教师备课、学牛学习、师牛交流、家校联系等形式，让教育打破时间、空间、形势的局限，实现真正全方位的教育网络化。教育作为跨时代的工程，云平台已成为教育改革发展不可或缺的支撑和推动力，因此教育云平台的应用是教育信息化发展的必然趋势。二、运用教育云平台推动教学改革的实践工作1、落实层级管理机制，做好平台推广基础工作当前教育部推进的“三通两平台”建设，包含了教育信息化背景下的硬件、软件、网络、资源等方而的建设，是当前教育信息化建设的核心目标。其中两平台指的是教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台。各级教育部门也在积极建设和推广相应

5、的公共服务平台，近两年来，我校推进的各级平台主要包括：国家教育资源公共服务平台，四川省中小学数字校园云平台，四川省教育资源公共服务平台，成都市安全教育平台，锦江区教育资源云平台，图书管理平台等。目前推进的这些平台，最初都是以各教冇部门构建好的云框架呈现在师生面前。为充实这些框架，让教师都成为教育云平台的建设主人，我校设定了专门的管理员，由管理员面向全体师生开展培训，向师生们介绍各平台的地位及作用，教会师牛们各平台的注册及使用方法，让人人有注册，人人会使用。同时为班主任、各职能处室开通了管理权限，让师生利用云平台进行沟通和交流得以保障。两年来，为落实信息安全责任制，我们设置了各级

6、权限，让层级管理更加明确，在注册时要求全校师生通过实名注册，做到空间平台上的任何信息都可以追溯到本人。所有信息经过管理员审核后才能成功发布，以保证师生们在云空间中不做有损他人及学校利益的活动。这些管理举措切实为教育云平台的推进工作打下了扎实的基础。2、借用各级活动，让平台建设落到实处为杜绝“有平台，无应用”这种情况的发生，我校借用各级教育部门开展的各类活动，将云平台进行推广。例如在本学期，国家教育部举行了“一师一优课,一课一名师”的活动，这是一次覆盖全国范围的资源汇集的举措，我校动员全校老师积极参与，从注册到上传，进行了全方位的培训，全校老师在此次活动中达到100%的参赛率；在

7、4月份锦江区2015年度现代教育技术研究成果的活动屮,我们也积极响应，选择了优质的课例、微课、论文、课件，让老师们运用锦江区教育资源云平台进行了上传。老师们在参与这些活动的过程中，对各级教育云平台逐渐熟悉，同时也深刻认识到通过教育云平台不仅可以展示自己的教学资源，还可以获取海量的信息资源，是真正意义上的无限容量存储空间。同样，针对学生使用的平台，我们也对学生进行了全面培训，由班主任适时督促学生的注册及完成情况，如成都市安全教育平台、图书借阅平台，让学生在通过平台的自主学习中有所收获，发挥教育