音乐教学中培养幼儿情感表达的措施探究

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1、音乐教学中培养幼儿情感表达的措施探究随着我国社会经济的快速发展，教育事业得到了长足的发展，人们对幼儿教育越来越关注。在幼儿教育阶段，培养幼儿情感表达是一项基本的教学任务，通过音乐教学，能够启迪幼儿心灵，促进其健康的身心发展。一、投入情感，带动幼儿情感表达幼儿在感觉方面具有强烈的敏锐性，因此在音乐教学过程中，教师的情感很容易对幼儿产生感染作用。这就需要在实际教学过程中，教师投入自身的情感进行歌曲教唱，这样才能逐渐培养幼儿的真实情感。女口，《妈妈我要亲亲你》这一歌曲的教唱过程中，需要充分体现出幼儿对母亲的依赖、眷恋和喜爱之情。在教唱前，可以向幼儿讲述一些

2、有关妈妈的事情，让幼儿对妈妈的爱通过讲述激发出来，然后通过学唱歌曲，说说歌曲中的小朋友是怎样爱他的妈妈的，幼儿通过自己的描述，能够丰富自我情感，从而更加充分地激发幼儿对妈妈的爱，在教唱过程中，再加上动作、表情的变化，将孩子对母亲的爱表达出来，更容易让幼儿体会歌躺中的情感。教师在音乐教学中投入足够的情感，以此带动幼儿的情感，使幼儿在教学过程中获得丰富的情感体验。二、创设和谐的音乐教学环境，激发幼儿情感表达的积极性宽松和谐的音乐教学环境更有益于幼儿情感表达。在音乐教学过程中，幼儿会获得不同的情感体验，继而采取各式各样的方法进行情感表达，这一过程中教师应该

3、给予幼儿更多的肯定与鼓励，增强幼儿情感表达的自信心。这就给教师提出了一定的要求，要求教师能够及时捕抓到幼儿的每一个声音、每一个动作，这些都是幼儿情感最直接的表达，应该给予其“大拇指”、微笑，或直接说“你真棒”之类鼓励的话。一些幼儿在音乐课堂中，不敢大声唱歌，缺乏自信心，这需要教师投入更多的关心，给予这些幼儿更多的鼓励与帮助，吋常用欣赏赞许的眼光，幼儿在得到教师的许可后，会逐渐克服胆怯，增强自信心，充分表达自我情感。在音乐教学过程中，应该鼓励幼儿积极参与活动，如，歌唱比赛、歌曲接龙、课堂音乐秀等，为音乐教学创建一个轻松愉快的环境,充分调动幼儿的积极性。

4、幼儿在这样的环境下，更容易融入集体、投入情感，也更有利于真实情感的表达。如，教师可以在课堂上临时搭建舞台，鼓励每一位幼儿上台表演，并给予正确的引导与肯定，帮助幼儿建立自信，让幼儿通过音乐表演的形式表达情感。三、完善音乐教学方式，启发幼儿更好的情感表达音乐教学是一门很深的科学，为了培养幼儿情感表达能力，需耍教师选择合理的教学方法，通过丰富的情感、适当的肢体语言、优美的歌唱感染幼儿，启发幼儿更好地进行情感表达。首先，采用启发式教学模式。幼儿对事物的理解还不够深入，这需要教师引导幼儿进行正确的情感体验。女口，进行教唱过程中，不能单纯地强调对曲调、节奏等的控

5、制，需要注重情感表达。教师可以对歌词含义讲解，使幼儿了解歌曲含义，形成完善的情感体验，这样不仅能够帮助幼儿更好地学习咅乐知识，更重要的是能够帮助幼儿建立情感表达的真实体验。其次，教师在教学过程中，应该学会善用肢体语言。音乐、表演往往是相连的，通过适当的肢体语言，能够更好地表达歌曲内容与情感，起到启发幼儿情感表达的目的。女口，《小红帽》一歌的学习过程中，教师可以扮演其中的角色，同吋也可以让幼儿参与角色扮演，扮演大灰狼时，町以从夸张的狰狞动作，表现出大灰狼贪婪、可怕的一面；扮演小红帽时，用单纯动作表现出其的善良，用坚毅的神情表现小红帽坚强、勇敢的情感。最

6、后，教师在教学过程中，还应该巧用道具，将麦克风、表演服装、花球等道具应用到教学过程中，第一能够吸引幼儿注意力，调动幼儿积极性；第二通过道具的使用，更容易帮助幼儿投入真实的情感，获得真实的情感体验。社会在变化，教育方式也随Z变化。只有多观察幼儿、了解幼儿，根据幼儿的喜好、特点、能力等来培养他们的艺术感受，创建一个宽松的音乐教学环境，不断地改善教学方式，使每一位幼儿获得更丰富的情感体验，就能起到良好的情感感染效果，以利于幼儿真实情感的表达，对幼儿以后全方面的健康发展也具有十分重要的意义。