内蒙古土左旗教师教育技术能力培训讲义

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1、中小学教师教育技术能力介绍土左一中·王玮2010年10月1日培训纪律按时参加培训手机调成静音或者振动状态禁止抽烟教育技术是指运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。教育技术的指导思想是现代教育理论和观念，研究对象是教学过程和教学资源，研究内容包括教学过程和教学资源的设计、开发、利用、管理和评价五个方面，其根本目标是实现优化教学，各种技术和方法是教育技术解决问题的工具。教育技术的定义教育技术与信息技术有什么联系和区别？区别：两者属于不同的学科，并有各自不同的研究对象和研究范畴。联系：教育技术，也称现代教育

2、技术，必须以信息技术作为基础。（1）信息技术属于技术学科，其研究对象是与信息相关的技术，研究范畴是对信息的获取、存储、加工、传输与呈现；（2）教育技术则属于教育学科，顾名思义，它关注技术在教育中的作用，其研究对象是教学过程与教学资源，研究范畴则是教学过程与教学资源的设计、开发、利用、管理与评价。即教育技术关注的是应用于教育教学过程或作为教学资源的技术。具体说来，教育技术是指运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。而信息技术是指能够支持信息的获取、传递、加工、存储和呈现的一类技术。其中，应用在教育领域中的信

3、息技术主要包括电子音像技术、卫星电视广播技术、多媒体计算机技术、人工智能技术、网络通信技术、仿真技术和虚拟现实技术等。教师教育技术能力建设计划简介1、宗旨和意义以《中小学教师教育技术能力标准（试行）》为依据，以全面提高中小学教师教育技术能力，促进技术在教学中的有效运用为目的，建立中小学教师教育技术培训和考试认证制度，组织开展以信息技术与学科有效整合为主要内容的教育技术培训，全面提高广大教师实施素质教育的能力水平。2、目标和任务(1)组织全国中小学教师完成培训，使教师教育技术能力显著提高。(2)建立培训和考试认证制度，形成全国统一规范的培训与考试认证体系。逐步将教师应用教育

4、技术的能力水平与教师资格认证、职务晋升等相挂钩，形成鼓励广大教师不断提高自身教育技术应用水平的动力机制。2005年４月教育部为贯彻落实这一标准，又专门启动了“全国中小学教师教育技术能力建设计划项目”。这一项目包括培训、考试、认证等三个部分：培训内容是指为达到教育技术能力标准所需要的知识与能力（分初级、中级、高级，并侧重教学能力要求）。考试内容和培训内容的要求基本一致。认证是指按照审核认定的考试成绩授予教师相应等级的证书。（1）我国中小学教师社会地位低，不受重视。教师的专业化水平低，没能像医生、律师、工程师那样，被看成专业人员。要想改变这种状况，必须首先提高教师的专业化水平

5、。一、开展中小学教师教育技术能力培训的意义1．有利于教师专业化建设（2）要提高教师的专业化水平，关键是要提高教师应用教育技术的能力——这是因为教育技术能力的核心内容是教学设计，而教学设计是把教学理论、学习理论与教学实践紧密结合在一起的桥梁科学；它要依据教学理论和学习理论对整个教学过程进行科学而具体的规划；要为广大教师提供一套有效而且可操作的策略与方法。2．有利于新课程改革（1）新课程改革的核心是培养学生的创新精神，为此应改变教师的教学方式和学生的学习方式，而应用教育技术正是改变教与学方式的有效途径。（2）信息技术与各学科教学的整合是新课改成功实施的必要条件，而信息技术与课

6、程整合的理论、模式与方法（即如何在各学科教学中进行有效的整合）则是现代教育技术的基本内容。3．有利于农村远程教育工程农村远程教育工程的核心是要实现优质教学资源共享，使农村和贫困地区的青少年也能享受到良好的教育。而应用教育技术正是实现教学资源共享的最重要也是最有效手段。二、教材结构、编写体例活动5填写培训日志活动4分析并改进教学设计方案活动3编写教学设计方案活动2掌握教学设计步骤活动1了解教学设计基本概念模块1准备培训模块2编写教学设计方案模块3选择教学用媒体模块4教学资源的收集与整合（一）模块5教学资源的收集与整合（二）模块6教学资源的收集与整合（三）模块7形成完整的教学

7、设计成果模块8完成一个主题（单元）的教学设计模块9教学设计的实施与评价反思模块10培训的总结与提高由模块和活动组成基本框架三、本教材的特色活动教程配套光盘培训平台教师经验配套光盘包含案例（有文字、课堂实录、图片等多种媒体形式，适合不同教学需要）、活动模板、阅读资料和评价参考量表等四方面内容。三、本教材的特色活动教程配套光盘培训平台教师经验活动模板：为教学活动提供学员需要的各种类型的范型，支持教与学的活动，如：资源应用计划模板描述式教学设计方案模板表格式教学设计方案模板研究性学习评价活动模板三、本教材的特色活动教程配套光盘培训平