通榆县教育系统安全隐患大检查大整改

通榆县教育系统安全隐患大检查大整改

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1、通榆县教育系统安全隐患大检查大整改2014年春季行动工作方案为认真贯彻落实《全县安全隐患大检查大整改2014年春季行动工作方案》(通安委字【201纠7号)通知精神,确保我县教育系统安全生产形势稳定,教育局决定自2014年1月25日至3月31日,利用两个月时间在全县开展安全隐患大检查大整改春季行动。一、工作目标认真贯彻落实省市县安全生产工作会议精神,坚持安全生产“四化融合”、“三位一体”安全监管格局,全面系统排查整治安全隐患,全面巩固2013年安全隐患大检查大整改及“回头看”工作成果,将各类安全隐患消除在萌芽状态,

2、深入推进安全发展长效机制建设,坚决遏制重特大安全事故发生,确保全县教育系统安全形势稳定。二、领导组织为确保此次行动扎实有效开展,县教育局成立安全隐患大检查大整改春季行动工作领导小组,负责统一组织、协调、监督、检查等各项工作。小组组成名单如下:组长:颜景茂副组长:刘建武成员:李晓芳、程刚、全县中小学校校长、幼儿园园长、局直各单位负责人。领导小组下设工作办公室,办公室设在县教育局安全办,办公室主任由安全办主任李晓芳担任,负责此次行动的具体工作。三、排查范围和治理重点(一)检查学校门卫、巡逻、值班制度的落实情况。加强对

3、进出校门门卫的查验力度、及时做好外来人员和外来车辆进出校园的登记,防范不法分子和危险物品进入学校。(二)校舍、附属设施及设备安全隐患排查:要逐间房舍检查是否存在危房,楼体是否存在安全隐患,屋顶彩钢瓦及墙皮、瓷砖是否存在松动、脱落现象,上下楼梯扶手是否稳固,对学校厨房、餐厅、厕所、图书室、实验室、电脑室(包括网络安全)等各功能室等重点场所给予高度重视,查找是否存在安全隐患。体育设施及围墙、校门是否安全可用,特别是篮球架配重,注意防止球架失衡砸伤学生。学校的电脑房、实验室、图书室、财务室、储藏室以及教师办公室等重点部

4、位的安全防范措施必须到位,必须严格执行教师值班,门卫巡逻制度。(三)消防、用火、用电、用气安全排查:检查消防设施是否齐全,消防器材数量是否达标,是否能正常使用。疏散通道安全出口是否畅通,应急照明灯、安全疏散指示标志是否能正常工作。校园内应注意正确的用电、用火方法,特别是学校食堂所用燃气、燃料,要符合安全检测标准。教室及多媒体教室使用后要随手关掉电源,做到人离电断。各种仪器设备周围不要堆放易燃物品;及时清理办公室及宿舍内外的各种易燃物品,如废纸、废塑料制品、垃圾等。校园电器设备及时更新及用电布线是否规范合理、电线是

5、否老化、用电用火有无违章情况。(四)校园周边安全隐患排查:学校周边有无违反规定设置的游戏厅、录像厅、网吧、台球室等,有无各类流动摊点,学校周边有无影响师生安全的治安、交通等安全隐患。校内及校园周边在建工程是否封闭施工等。(五)交通安全隐患排查:对学生加强道路交通安全知识教育,教育学生认识交通标识和安全、文明穿行公路以及有序乘坐校车上下学等。落实好校车接送交接制度,严格遵守校车安全管理规定,加强接送学生车辆管理,严禁非法运营车辆运送学生,杜绝超员、超速现象和酒后驾驶,所有接送学生的机动车及驾驶员必须具备合格资质,确

6、保学生乘车安全。(六)食品卫生安全排查:检查食堂从业人员是否持有健康证上岗;学校食堂是否按照规定48小时留样;有无防鼠、消毒和冷藏设备以及是否使用;食堂卫生是否合格;小卖部是否具备经营许可、营业执照等有效证件,是否出售劣质、霉烂变质、无合格证的食品。(七)对上下楼梯安全隐患的排查:是否利用班会课开展宣传上下楼梯安全教育活动;是否进行应急疏散演练,预防踩踏事故的发生;上下楼梯是否有醒目的提示标示牌;是否实行分时段放学制;是否进行排队放学;楼梯间是否有教师值班;是否设立学生监督岗。(A)防自然灾害漏洞排查:针对我县地

7、理位置等自然因素,大风扬沙天气较多的特点,要建立健全自然灾害预报、预警、预防和应急救援体系。学校要经常性、常态化的对校园内的楼房彩钢瓦、自行车车棚、校内树木、校园信息展板、高空悬挂物等易被风吹动、吹落的不安全隐患处进行安全检查、处理。如遇大风天气,为了保障师生安全尽量减少或取消室外活动,以确保师生人身安全。(九)排查因学生纠纷引发的安全隐患:及时掌握了解学生思想动态,及时化解学生间的矛盾,班主任要对“学生与学生、班级与班级、年级与年级、校内与校外”之间是否存在矛盾进行排查,引导好学生树立正确的世界观、人生观和价值

8、观。如发现有矛盾要进行心理疏导、思想教育等工作,化解矛盾冲突于萌芽状态,保障学生心理危机干预机制健全和落实;定期对管制刀具进行全面清查收缴。学校组织大型集体活动、学生社会实践活动以及教师集体外出时,是否报教育局批准,是否采取严密的安全保障措施,制定可行的安全应急预案。(十)对假期安全隐患的排查:各学校放假前是否及时对学生进行安全知识教育,是否通过《致家长的一封信》的形式,

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