谈中职专业课教学中素质教育的落实

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1、谈中职专业课教学中素质教育的落实谈中职专业课教学中素质教育的落实伴随着我国的快速发展，我国对人才需求提出了更高的要求。在这样的环境和背景下，索质教育显得尤为重耍。索质教育是与应试教育相对应的一种教育形式，它重视人的全面发展，从个性发展、能力培养、身体健康、道德教育和心理健康等多个方面提高受教育者的索质。通过在屮职专业课教学时落实素质教育，有助于学生能够深入了解本专业的知识，提高学生的实际操作能力，为学生就业和创业提供基础知识。近几年来,我国的教育学者越来越重视对索质教育的研究,就如何将素质教育落实到教学工作提出了许多观点和想法，但众多专家学者研

2、究的对象是高校、高职学生，而针对中职学生的教学研究较少。本文分析了中职学生的特点，在此基础上提出了如何将素质教育落实到中职专业课教学中的办法和意见，以期能为中职学生的索质教育提供参考。1中职学生的特点随着国家对中职教育的重视，越来越的学生选择进入职业学校学习。目前屮职学生的总体情况较好,一般的屮职学生都表现为:热情好动、思想活跃、积极开朗等，但其中也有诸多弊端逐渐体现：（1）学习基础差，缺乏专业知识、缺少学习热情，认为一旦进入了职业学校就不需要像初中、高屮那样认真学习，没有明确的学习目标,实际操作能力较差；（2）多数学生年龄小,且学生间年龄跨度

3、较大。一般的中职学生是初中毕业生，但其中也不乏高中毕业生和社会学生，市于中职招生耍求较低,学习基础参差不齐；（3）少部分学生道徳观念较为薄弱，容易意气用事，拉帮结派；（4）自卑思想较为严重,对中职教育缺乏信心等。总之，在职业教育中，中职学生出现的问题较多，需要老师花更多时间，由内而外的对学生进行教育，全面落实素质教育，提高中职学生的整体水平,为学生就业和创业做好积极的准备，同时也为社会提供更多有用的人才。2在专业课教学中落实素质教育在中职专业课教学中落实素质教育要以中职学生的特点为基础，针对其心里特征，采取实际、有效的方法。2.1重视道德教育落

4、实素质教育，首先就应加强对学生的道徳教育。现今有部分学生过分看重个人利益、经济利益，十分讲究“哥们义气”，经常拉帮结派，对整个学校，甚至社会造成了不良影响。因此，教师教学要以道德教育为前提进行教学，特别要对学生进行职业道徳教育。以举例的方式，让学生了解不遵守职业道徳的后果,而认真遵守职业道徳的人又有什么收获,让学生进行自我衡量，最终自觉遵守职业道德，培养良好的职业素养。2.2重拾学生口信心大多数中职学生学习基础差，多数学生是中考和高考失败的落榜生，由于受到经常受到老师和家长等的指责，多数学生有较强的自卑感，有的学生甚至有自暴自弃的心里，多数是抱

5、着在学校混儿年的想法。这种学生往往对老师的教学表现出明显的反感，对学习提不起精神。针对这种情况，在教学中要坚持多让学生参与,采用多鼓励、多表扬的方法，让他们逐渐认识到自己的优点。深入了解学生的学习情况,并且通过将心比心的交谈，了解学生的想法，对学习好和学习较差的学生采取不同方法:一方面，对有一定的学习基础的学生且有想法继续深造的学生，应该鼓励他们树立冃标,继续努力参加高考或成人高考等，完成他们的梦想，而另一方面，对学习基础较差或不想继续深造的学半,则经常将木专业的成功案例在专业课教学中穿插，使他们看到本专业的前景，逐渐恢复口信心，激起学生的学习

6、热情。2.3使学生了解专业、热爱专业许多学生进入中职学校学习并不是自己的选择，而是随大流或是家长所逼[1],缺乏对专业的了解，对专业知识更是知之甚少，需要通过多种教育途径使学生了解自己所学专业，并逐步热爱自身专业。如可以通过组织学生进入厂房参观,使学生能够较为全面的了解自己专业的去向，通过逐步的鼓励式的教学，使学生能够爱上自己的专业，养成主动学习的习惯。2.4提高教师队伍素质教师是学生的表率，提高学生的素质，首先应从提高教师素质开始，老师必须以身作则，才能引导学生逐步提高，落实素质教育。由于中职学校进入门槛低，学牛文化素质普遍较低,这就要求中职

7、教师有较高的素养，才有可能培养出优秀的人才。因此,面对这种情况，中职教师就应该不断加强自身素质，根据学牛的特征，采用不同的教学方法，将复杂、难懂的内容通过直观、形象、简单等方法进行讲解，便于学生理解和接受［2］。此外，老师还应重视对现代专业知识、心理学、教育学等专业方面的研究,使口己的教学水平和知识能够跟上时代发展的脚步,才能培养出社会所需要的高素质的学生。2.5培养学半的创新思维当今的社会需要创新型人才，专业课教师应该重视对学生创新思维的培养,使其在本专业上有所收获和突破。不过创新应该建立在对本专业的熟悉和了解的基础上。有了专业、扎实的基础知

8、识,就可以让学生进行课堂自由交流和课后进行专业设计,养成学生思考的好习惯，通过教师的引导和启发，让学生能够在本专业上有更大的发展空间。2.6注重实践操