谈谈语法被动态的中考复习的策略

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1、谈谈语法被动态的中考复习的策略—、语法被动态在中考中的地位及作用语法被动态是英语中考的一个重点也是难点，由牛津初中英语课本中一个重要话题：慈善——牛津英语8BUnit4~6带出。新授课慈善相关话题分成了三个单元进行细细讲解，语法被动态也分成了两个单元，因为这是一节复习课，所以我准备从复习有关慈善机构的名词和功能带出被动态的复习。二、语法被动态的教学重点与难点重点：复习有关慈善机构的名词和功能从而复习被动态相关知识。难点：灵活运用所复习的知识。三、语法被动态复习课的教学过程Stepl.Warm-up口语训练话题简述

2、：15Charityshows要点：(1)当我被选为义演主持人时我很高兴；(2)在演岀之前我们做了大量的练习；重要的那一天来了，剧场的大门打开了，人们蜂拥而入；流行歌手的歌迷们发出响声；为了让观众听见我说话，我不得不大声讲话;(3)那天，很多人为''希望工程〃捐了钱。T:Sofhowtosay〃希望工程〃？S:(sayittogether)ProjectHope.Step2.Presentation1T:ProjectHopeisacharitywhichhelpspoorstudents.Thereareman

3、ypeopleinneed.Letsseesomepicturesaboutthesepeople.Canyoutellmetheirnames?S:disabledhomelesspoordeafblindelderlyT:Theyallneedhelp.TherearemanycharitiesinChinaandintheworldwhichcanhelpthem.Let7sreview.DifferentcharitiesinChina.(展示功能让学生说名称)Differentcharitiesinth

4、eworld.(展示功能的同时也显示图标)T:Charitiescanhelpthosepeoplewhoneedhelp.Aswestudents,canyoutellmehowcanwehelpthem?S:(saytogether)raisemoney.T:Canyoutellmedifferentwaysofraisingmoney?S:(1)(2)(3)(4)organizeacharityshowT:Yes,wecanorganizeacharityshow.Beforeorganizingashow

5、,wemustknowsthabouttheshow.Ihaveapictureaboutashow.Whatarethesethingsontheshow?S:Curtainzmicrophonezexit,stagezperformers,seats,lights,audience.・・Step3.Presentation2(展示两张图片幕布，话筒)T:Thereare2thingsonthestage.Canyoutellmewherewecanputthem?S:Thecurtainshouldbehun

6、gacrossthestage.Themicrophonemustbesetinthemiddleofthestage.T:Youusethepassivevoice.Therearetwovoices:theactivevoicezthepassivevoice.(1)主动语态表示主语是动作的执行者，被动语态表示主语动作的承受者。(2)被动语态的结构：被动语态由〃助动词be+及物动词的过去分词"构成，助动词be有人称、数的变化，其变化规则与be作为连系动词时一样。不同时态下被动语态的结构(后面跟上相应的练习)①

7、含有情态动词被动语态的结构：情态动词+be+过去分词②一般现在时被动语态的基本结构:be(amziszare)+done③一般过去时被动语态：be(was,were)+done④一般将来时被动语态：will/begoingto+bedone⑤现在完成时态被动语态：have/has+been+done注意：①不及物动词和连系动词无被动态；②省略to的不走式变为被动语态时,必须加上tooStep4.PralticeStep5.Homework专项练习，巩固本堂课所复习的知识。四、教学反思这是一节话题及语法被动态复习课

8、，重点是帮助学生回忆慈善这个话题的相关知识及归纳总结被动态的各种形式，难点是在各项综合练习中合理运用被动态。给学生说清被动态的语法道理比较简单，难得的是搞清何时该用被动态，用哪种形式的被动态,为了让学生真正搞清弄懂，我从语法概念入手，浏览历年中考试题z自拟专题训练，精讲多练,及时练习讲解，一堂复习课下来，大部分学生基本掌握了被动态的用法。在本节课中,我设计了不同的任务:改