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1、试论影响职中牛数学成绩的原因及解决方法摘要：职中数学与初中数学相比'知识的深度、广度，能力要求都是一次飞跃。这就要求必须掌握基础知识与技能为进一步学习作好准备。职中数学很多地方难度大、方法新、分析能力要求高。关键词：数学成绩学习习惯有人这样形容数学：“思维的体操，智慧的火花”。在当今知识经济时代，数学正在从幕后走向台前，它与计算机技术的结合在许多方面直接为社会创造价值,推动了社会生产力的发展。数学是人类文化的重要组成部分，已成为公民所必须具备的一种基本素质。数学在形成人类理性思维的过程中发挥着独特的、不可替代的作用。作为衡量一个人
2、能力的重要学科，从小学到职中绝大多数同学对它情有独钟，投入了大量的时间与精力。然而并非人人都是成功者，许多小学、初中数学学科成绩的佼佼者，进入职中阶段，第一个跟头就栽在数学上。笔者就这些年从学生的学习状态方面浅谈如下:、造成职中生数学成绩滑坡的主要原因（一）被动学习许多同学进入职中后，还像初中那样，有很强的依赖心理，跟随老师惯性运转，没有掌握学习主动权。表现在不定计划，坐等上课,课前没有预习，对老师要上课的内容不了解，上课忙于记笔记,没听到“门道”。没有真正理解所学内容。（二）学不得法老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉,剖析概念的
3、内涵,分析重点难点，突出思想方法。而一部分同学上课没能专心听课，对要点没听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆，课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系,只是赶做作业，乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解，机械模仿，死记硬背。也有的晚上加班加点,白天无精打采，或是上课根本不听，自己另搞一套，结果是事倍功半，收效甚微。（三）不重视基础一些“自我感觉良好”的同学，常轻视基本知识、基本技能和基本方法的学习与训练，经常是知道怎么做就算了,而不去认真演算书写，但对难题很感兴趣，以显示自己的“水平”，好高鹫远，重“量”轻“质”，
4、陷入题海。到正规作业或考试中不是演算出错就是中途“卡壳”。（四）进一步学习条件不具备职中数学与初中数学相比，知识的深度、广度，能力要求都是一次飞跃。这就要求必须掌握基础知识与技能为进一步学习作好准备。职中数学很多地方难度大、方法新、分析能力要求高。如二次函数在闭区间上的最值问题，函数值域的求法，实根分布与参变量方程，三角公式的变形与灵活运用，空间概念的形成，排列组合应用题及实际应用问题等。客观上这些观点就是分化点，有的内容还是高初中教材都不讲的脱节内容，如不采取补救措施，查缺补漏,分化是不可避免的。二、针对职中牛成绩下滑的解决办法
5、（一）加强学法指导，培养良好学习习惯良好的学习习惯包括制定计划、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、系统小结和课外学习几个方面。制定计划使学习目的明确，时间安排合理,不慌不忙，稳扎稳打，它是推动学生主动学习和克服困难的内在动力。但计划一定要切实可行，既有长远打算,又有短期安排，执行过程中严格要求自己，磨炼学习意志。课前自学是学生上好新课,取得较好学习效果的基础。课前自学不仅能培养自学能力，而且能提高学习新课的兴趣，掌握学习主动权。自学不能搞走过场，要讲究质量，力争在课前把教材弄懂,上课着重听老师讲课的思路，把握重点，突破难点，
6、尽可能把问题解决在课堂±o上课是理解和掌握基本知识、基本技能和基本方法的关键环节。“学然后知不足”，课前自学过的同学上课更能专心听课，他们知道什么地方该详，什么地方可略;什么地方该精雕细刻，什么地方可以一带而过，该记的地方才记下来，而不是全抄全录，顾此失彼。及时复习是高效率学习的重要一环，通过反复阅读教材，多方查阅有关资料，强化对基本概念知识体系的理解与记忆，将所学的新知识与有关旧知识联系起来，进行分析比较,一边复习一边将复习成果整理在笔记上,使对所学的新知识由“懂”到"会”。独立作业是学生通过自己的独立思考，灵活地分析问题、解决
7、问题,进一步加深对所学新知识的理解和对新技能的掌握过程。这一过程是对学牛意志毅力的考验，通过运用使学生对所学知识由“会”到“熟”。系统小结是学生通过积极思考，达到全面系统深刻地掌握知识和发展认识能力的重要环节。小结要在系统复习的基础上以教材为依据，参照笔记与有关资料，通过分析、综合、类比、概括,揭示知识间的内在联系。以达到对所学知识融会贯通的目的。经常进行多层次小结，能对所学知识由“活”到“悟”。课外学习包括阅读课外书籍与报刊，参加学科竞赛与讲座,走访高年级同学或老师交流学习心得等。课外学习是课内学习的补充和继续，它不仅能丰富学生
8、的文化科学知识，加深和巩固课内所学的知识,而且能满足和发展他们的兴趣爱好，培养独立学习和工作能力，激发求知欲与学习热情。（二）循序渐进，防止急躁由于学生年龄较小，阅历有限，为数不少的职中学生容易急躁，有的同学贪多求快,18囹吞枣，有的同学想靠几天“
