试论小学语文教学中创新

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1、试论小学语文教学中创新江泽民同志说过，创新是一个民族进步的灵魂。现在的小学生是我们国家未来建设的栋梁，应该从小就要接受创新教育。那么在小学语文教学中如何实施创新教学呢？我谈一下自己的几点看法。一、教育观念要更新现在，科技日益进步，社会飞速前进，教育观念再不更新，必然阻碍生产力的发展。因此，更新教育观念是时代的要求。1、兴趣教学。兴趣对于学生来说，非常重要。如果能发掘学生的兴趣点，导之以行，那么在他的一生学习中部会起到巨大的作用。2、工具教学。“假舟楫者，非能水也，而绝江河。”古人早就明白工具的作用，并能巧妙运用。现在，部分学生使用工具，

2、不是去解决问题，而是图个方便，达到完成作业,应付老师的目的。所以，工具教学乃当务之急。3、实用教学。实用教学，不是杜威的“实用主义”，而是学以致用，在生活中让学生尝到学习的快乐。二、教学内容要出新立足学生的兴趣点，教学内容形式可以丰富多彩。下面,我用一棵树的结构作比喻，说明课本、课外阅读、写作、活动四者之间的关系。1、课本为根。现行小学语文教材课例，包括三部分内容，第一部分“预习”以便让学生有目的去听课；第二部分"课文”，都是编辑们精挑细选的文章，是指导学生阅读、写作的典范。所以，大部分教师重视备课、上课，通过课堂教学“传道、授业、解惑

3、”。第三部分“思考练习”则是教师评价学生上课听讲效果的内容，也是学生运用知识解决问题的舞台。因此，语文课本是教师教、学生学的主要依据，是知识与能力的源泉。好比大树的根，枝繁叶茂那都是根的功劳。2、阅读为干。精心讲解课本里面的内容，激发学生的兴趣，因势利导，再给他们推荐同一作家的、同一类型的、同一时期的文章等，学生就容易感兴趣。趁热打铁，一定能事半功倍。所以说只有扎得深的根，才能长出粗壮的干来。例如，讲完《田忌赛马》这篇课文，同学们对孙膑佩服的五体投地。课后我让大家阅读有关孙膑的故事，后来搞活动时,我才发现同学们不但读了很多小故事，而且对

4、《三十六计》《孙子兵法》等相关的书籍都产生了浓厚的兴趣，没有看到书的同学觉得很遗憾，还主动地要求家长去买书呢。3、写作为枝。我们都知道文章需要灵感，需要感情。有感而发才是好文章，因此.让学生写作而不应该是强加给他们的作业，更不应该是机械重复，结合课文和课外阅读让学生有感而作，再进行师生共同分析，指出优点和不足，既传授了方法，又兼顾了感情，写作水平自然提高很快。也就是说，根深了，干壮了，何愁没有枝繁叶茂？例如，我讲完《晏子使楚》之后，同学们对晏子的口才和随机应变的能力很感兴趣，我引导他们摘抄晏子的话，进行分析。事后同学们学到了说话的技巧并

5、写出了水平很高的读后感。4、活动为叶。语文课上活了，同学们很不满足就课文论课文，他们很想换一下方式。结合革命教育月，我提前让他们阅读《丰碑》一课，并在课下指导几位同学编剧本，准备道具，训练演员等等，辛勤的劳动终于换来了累累硕果，课本剧的演出引起巨大反响。三、教学方法要常新多年教学使我明白了：如果教师让学生适应自己的教法，会出现一批不适应教师的学生；如果教师去适应学生，教师会淘汰一批不适应学生的教法。1、多项选择。为了上好语文课，我常常准备好几种方案，课前找几个同学咨询一下，虚心听取他们的意见。由于讲课的方法是学生选的，所以课上的非常顺利

6、。2、优化组合。教学方法的使用要不断变化，时间一长,难免感到“心有余而力不足”，这就需要进行伏北组合。3、与信息技术相整合。利用多媒体信息技术的优势进行直观教学，增强学生的学习兴趣。四、教学目的要立新前面的所有的努力，都是为了培养适应二十一世纪的新型人才。究竟什么样的人才能胜任未来的挑战呢？1、思维求异。在语文教学中，解答问题是常有的事，要鼓励学生各抒己见，要用发展的眼光来分析问题、解决问题。对于那些能够在大家形成共识的情况下能够有异议，并能陈述充分理由的学生要加于表扬。例如，在讲解《马踏飞燕》一课中，一个学生提出文中的"燕”其实不对，

7、而是一种象鹰的猛禽，形状稍小，叫"隼"，并且，他拿出了自己查阅的资料。2、勇于尝试。现在时兴一种“蹦极”的运动，倡导人们挑战人类极限。对于这个运动我了解不多，但是我敢肯定这种想法是有意义的。在学习中，我们肯定有愷头的事情，我们要培养学生面对现实，勇于尝试。3、精于合作。随着科技飞速前进，课题越来越复杂，单靠个人力量很难完成。就需要在教学中，培养合作精神。学习小组的形式很受大家欢迎，并能提高集体学习能力。（学习小组并不单纯是让学生聚在一块儿讨论，从而得出结论。而是让每个学生扮演不同的角色，互相支持，共同完成任务。）总之，科学的总结前人的经

8、验教训，用发展的眼光加以“扬弃”，创造地运用，才能教好语文课，才能培养新世纪的优秀人才！这就是我对小学语文创新教学的思考。