试论幼儿音乐教育有效策略

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1、试论幼儿音乐教育有效策略【摘要】幼儿的音乐教育不仅能对幼儿进行音乐启蒙教育，还有助于开发幼儿的智力，有利于幼儿的成长及素养提高。因此讨论幼儿的音乐教育策略是很有必要的，本文就幼儿音乐教育的策略作简要综述。【关键词】幼儿音乐教育提高素养引言音乐対于幼儿的成长，有很人的促进作用，是素质教育尤其是美育的重要方面。达尔克罗兹认为：每个人都有与生俱来的音乐天赋，但学习音乐并有所成就却不是每个人都能做到的。生长的环境、接触音乐的多少都会影响一个人的音乐成就。对幼儿的音乐教育不仅能让其获得音乐的知识，提高音乐素养，还能开

2、发其智力，激发其创新潜能。因此研究幼儿的音乐教育策略是很有必耍的，合理有效的幼儿音乐教育方式能拉近幼儿和音乐的距离，让孩子在音乐的天空自山的翱翔和发展。一、幼儿音乐教育发展现状经济高速发展，物质生活的迅速提高，也让人们越来越重视孩子的教育，并给予大量的投资。如今幼儿的素质教育已深入到小城镇，甚至一些发展较好的农村。把孩子送到各种辅导班，学习钢琴、歌曲、绘画、舞蹈,己经是很普遍的了。家长不惜重金将孩子送至优秀的老师处学习，老师也应实行有效的教学方法，孩子的音乐学习离不开家长和老师的共同支持。冃前，幼儿音乐教学

3、已有了一定的发展。主要表现在：1,政府给予大力支持，各级教育、行政部门都建立了相关的资讯平台，力在改变传统教育职能，提高幼儿教育发展动力；2,社会上出现大量的音乐教师，为幼儿的音乐教育积累了宝贵经验，并成为教育的屮坚力量；3,幼儿的音乐教育在发展，相关的教材也在日趋完善，一批批吸引幼儿的教材不断涌现。但山于我国的幼儿音乐教育起步晚、底子薄，还存在一些问题。女口：1，教育部新推出的教学制度和方法，无法可依，致使幼儿音乐教育的方向不明确，培养冃标模糊，教学混乱；2,幼儿的音乐教师队伍中有一些素质和能力都不达标的

4、人群，教学观念落后，不能将理论和实际很好地结合，这就影响了教学成果，不能成为幼儿音乐道路上的导师；3,市面上的幼儿音乐教材，虽种类繁多，不乏一些真正符合幼儿的书籍，但良莠不齐，一些没有实际效果甚至误导孩子的教材也有存在。总的来说，我国幼儿教育尚处于发展阶段，但发展中也存在一些问题,这就需要人们通力合作，寻找解决的方法，从而推动幼儿的音乐教育。二、幼儿音乐教育有效策略思考1、变教师传授为幼儿自主学习首先，教师应明确孩子才是教学的主体，一切要以孩子为中心。孩子是一个个充满灵性、富有感情的生命个体。他们具有欣赏、

5、分辨咅乐的天性，教师要培养他们自主学习的能力，满足其情感、意志的需要。此外，音乐作品具有艺术美，包括旋律美、和声美、节奏美以及音色美。音乐是要用心感受的，单纯的说理并不能让幼儿领悟到音乐的艺术美。教师应该通过生动的艺术形象來激励幼儿的感情，给幼儿启示，领悟教育的内涵。在日常的生活中，幼儿対常听的歌曲和视频，如感兴趣则会有强烈的表现欲望。在教学中，教师要注重幼儿自主学习，培养幼儿的兴趣，满足幼儿的表现欲。在给幼儿看动画片时，幼儿会模仿动画片里的动作，此时老师要给予鼓励和赞美。当幼儿对某个东酋产生疑问时，老师要

6、予以生动耐心的解释。在教学中，老师要引导幼儿的学习，可以找一些幼儿喜欢的歌曲,多给孩子听几遍Z后，直接弹歌曲的前奏，孩子们能接下去就说明孩子应经掌握了。2、注重幼儿探索发展在教学屮，教师要注重鼓励孩子多探索。幼儿对周围的世界充满好奇,会主动的进行探索。但幼儿的坚持性和忍耐性差，如果看不到自己的探索成果，很可能就停止探索了。这时，教师要给予适度的引导，并营造利于幼儿探索的环境。例如幼儿在用积木搭房子时，可能由于把全部积木搭在一个方向而导致失败，转而玩别的东西，此时老师就要作出积极的指导，以便幼儿更好地完成自己

7、的目标，获得成就感。3、注重幼儿音乐教育的针对性与独特性幼儿的音乐教育要具有强烈的针对性和独特性，要符合幼儿的特征，制定教学方案和教学形式。首先，教师要选择幼儿感兴趣的、生动的内容，以便更好地调动孩子的学习积极性。兴趣是最好的老师，对于幼儿也不例外。只有感兴趣的东西，孩子才能投入较多的心力，也才能学的更好。教师在表现音乐的节奏感时，可以播放《拍手歌》这样的歌曲，让孩子在随着歌声拍手时，来体会音乐的节奏感。英次，老师要给学生留有足够的空间，充分发挥幼儿的特性。音乐的学习，音乐的创作，都是需要自由的空间。因此，

8、在教学中老师要给课堂留有充足的生成空间。例如在进行某个歌曲的传授时，老师可以先不告诉这首歌的歌名等信息，让孩子们先听，自己去感受歌曲要表达的情感，体会歌曲的旋律。孩子是最自然，最真的，而自然的音乐亦是最能打动人心的，也许他们的感悟会启迪老师对音乐的见解。最后，老师在进行教学是，如遇幼儿不感兴趣的内容，要随机更改调整。预设的教学内容有时可能并不是幼儿感兴趣的，如果刻板持续，教学效果肯定不理想，所以要随机调整。另外老