试论小学英语教学生活化的内涵及策略

《试论小学英语教学生活化的内涵及策略》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、试论小学英语教学生活化的内涵及策略【摘要】新课改要求在调动学生学习积极性的前提下不断修改教学方法，提高学生的学习积极性，增强学生对于英语的学习兴趣，让学生能够有效把英语跟生活相结合，教师通过多种多样的教学手法调动学生的学习兴趣，不断促进小学英语的教学成果，促进小学生英语水平的提高。【关键词】小学英语生活化教学内涵随着我国经济社会的发展，中西方交流越来越多，我国对于英语教育的发展也越来越重视，英语的启蒙已经从小学开始，并且取得了很多成效，然而很多教师对于英语教学过于守旧，给小学生的学习带来了很大的困扰，本文主要研究了小学英语的教学改革方法，对于小学英语生活化

2、教学质量进行了研究，希望对于小学英语教学提供建议和帮助。一、何为小学英语教学生活化随着近儿年英语教育的不断普及发展，对于英语教学也在不断改革和创新，小学英语生活化就是把英语教学和学生生活实际联系起来,让学生能够在生活中得到练习机会，增强学生的英语学习能力。二、为什么要使用小学英语生活化教学方法新教改要求教师应该帮助学生从原有的知识中寻找，在生活的场景中，通过对话、学习、倾听等进行有意义的学习，让学生能够通过生活中的发现找到学习的全新方法，使学生成为教学主体。为了能够适应现代社会发展趋势，小学英语进行了系列改革，小学英语生活化教学方式是全新的教学理念，具有重

3、要的教育意义，重要体现在三个方面：1•促进教师关心学生的生活和学习。小学英语教学生活化的基本内容要求教师要不断关心学生的学习生活，要通过教师的引导促进学生对于学习的兴趣，促进学生的学习积极性，有效开发学生自主学习意识。2•有效提高师生关系。通过小学英语教学生活化的指导，能过够有效促进师牛之间的情感交流，帮助提升师生之间的情感关系，促进学生的学习积极性。3•有效促进学生的英语使用能力。通过小学英语生活化教学的执行，能够有效促进学生把英语带到生活当中，有效满足了学生的心理需求，并且通过英语交流增加了学生的英语表达能力，促进了学生对英语的学习兴趣，使英语教学与学

4、生的生活紧密连接到一起。总而言之，小学英语生活化教学应用能够有效促进教学改革的发展，促进了学生的学习兴趣，提高了学生的英语表达能力，有效的提高了教学质量。三、如何使用小学英语生活化教学小学英语生活化教学需要通过协调完成教学流程中的所有因素,并且要通过执行良好的教学策略进行推动，小学英语生活化教学可以有效的促进学生与教师之间的关系，促进师生交流，有效提高教师的教学效率。生活化英语的具体方式。传统教学观念认为英语小学的重要内容全部集中在英语教学材料中，比如书本上的语法、单词、句子等等,只要把这些详细教授给学生，就可以有效促进学生的学习成果，但是,教师的主要任务

5、不单单是教授课本上的知识，还要通过书本上的教学内容让学生能够有有效利用到生活中，做到活学活用，所以可以通过以下儿个方面进行融合是教学。1•仔细研究学生的喜好。小学生的年纪比较小，所以容易分散学习精力，教师只有找到学生的真正喜好，才能有效的调动学生的学习注意力，让学生能够不把学习当成负担，教师需要灵活运用，让学生学会表达。比如教师可以通过组织学生座谈，不以讲课的形式开始,让学生通过放松心情进行彼此间的自我介绍或者通过问答形式进行彼此间互动，能够有效调动课堂教学气氛，达到预想的教学效果。2•关心学生。学生除了上课以外，最重要的生活环境就是家庭,教师要通过关心学

6、生的家庭，增进与学生之间的交流和沟通，提升师生之间的感情，比如学生的家庭住址、父母等家庭成员之间的关系等等并通过英语表达方式增强学生的英语词汇量，间接的培养了学生学习能力。3.培养学生在校园的英语学习环境。英语因为不是我们的母语,在学习的过程中缺乏语言环境，所以学&学习起来比较困难，教师应该通过在学校建立英语学习的环境，促进学生英语学习的积极性，让学生可以随时随地通过英语进行交流。比如：英语读书角、英语沟通小组、英语板报等等，都可以促进学生的英语学习能力。4•了解学生的日常生活内容。学生在日常生活中会接触到很多有趣的事物，教师应该通过跟学生沟通，了解学生的

7、口常生活内容，并且把这些内容作为英语教学的材料，挖掘新鲜有趣的故事，促进学生的学习兴趣，比如：学半在超市的时候看见了一个圣诞老人在跳舞,当学生讲述了这个事情的时候，教师就可以说：“ThestudentssawaSantaClausdancingatthesupermarket并且告诉学生这句英语的意思就是圣诞老人在超市跳舞，在学生感到有趣的情况下，能够有主动记住这句话，并且教师要鼓励学生以后遇到有趣的事情要学会通过英?Z讲述出来，增强学生的自主学习能力。四、结束语在新教改的要求下，小学英语也在不断改革当中，教师应该以实践为前提，让学生成为教学主体，通过引导

8、学生积极参加教学活动,开发学生的自主学习动力，小学英语生活化主要是