岳麓版历史八年级下册第15课《国计民生的改善》教案

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1、第15课国计民生的改善教学设计目标感知:1．知识目标国民经济高速增长；改革前后人们衣食住行等方面的变化。2．能力目标通过国民经济的高速增长及人们生活的变化，学会分析党的改革开放政策的正确性。3．情感、态度与价值观目标通过学习国民经济高速增长，培养学生的自豪感和使命感；通过改革前后人们生活的变化，坚定学生改革的信心。重难点感知:重点:国民经济高速增长；改革前后人们在衣食住行等方面的变化。难点:分析国民经济增长的原因。教学准备教师准备：国民经济增长的历史资料；改革开放前后衣食住行方面的图片。学生准备：预习课本，调查自己家庭，了解家

2、庭在改革前后的变化．教学过程导入新课：20世纪50至70年代，有这样的顺口溜，“低指标，瓜菜代，吃得饱，饿得快．肿了大腿，肿脑袋”。推开不同的门，每张餐桌上的菜肴是相似的；每个房间家具摆设是相似的；人们的穿戴是相似的；对生活的渴望也是相似的如今，生活的方方面面得到了巨大的改善。这就是我们今天一起学习的内容——《国计民生的改善》。讲授新课：一、自主学习学习任务：1．国民经济高速增长的特点是什么?2．国民经济高速增长的结果是什么?3．结合《l978--2000年主要建设成就示意图》，掌握重点工程，如：京九铁路、长江三峡水利枢纽工程

3、等。2·1·c·n·j·y4．改革开放前后，人们服饰发生了怎样的变化?5．改革开放前后，人们饮食结构发生了怎样的变化?6．改革开放前后，人们住宿条件发生了怎样的变化?7．改革开放前后，人们出行条件发生了怎样的变化?8．改革开放后，人们注重精神消费的具体表现有哪些?二、集体共学集体共学，分享学习成果：1．围民经济高速增长的特点是什么?持续、快速、稳定。2．国民经济高速增长的结果是什么?(1)大大缩小了我国与发达国家之间的差距。(2)1997年我国经济总量跃居世界第七位。3．略。4．改革开放前后，人们服饰发生了怎样的变化?(1)改

4、革开放前，人们购买服装的标准是实用，服装样式千篇一律。(2)改革开放后，服装的面料、花色、款式逐渐多样化。人们的穿着追求个性，时装表演争奇斗艳。5．改革开放前后，人们饮食结构发生了怎样的变化?(1)改革开放前，大部分家庭的饮食结构仍然单一。(2)改革开放后，食品日益丰足，人们的饮食结构发生了很大变化，主食消费的比例下降，肉食、副食和果品的比例逐渐增加。6．改革开放前后，人们住宿条件发生了怎样的变化?(1)新中国成立初期，城市一般居民只有一两间面积很小的住房。广大农民的住房条件更差，有的还住草棚。(2)改革开放后，城市里高楼林立

5、，农村的楼房也日益增多，居住环境大大改观7．改革开放后，人们出行条件怎样?改革开放后，铁路、公路、民航、水运和地下轨道交通建设的迅猛发展，形成了日益完善的综合交通运输网。8．改革开放后，人们注重精神消费的具体表现有哪地?精神文化生活进一步得到充实。居民自费旅游，参加各种旅游、健身活动的越来越多。三、合作探究教师陈述：通过自主学习、集体共学，对国民经济高速增长、社会生活日新月异的基本史实已经掌握清楚，现在我们一起进行合作探究环节合作探究：国民经济高速增长的主要影响有哪些?(1)随着国民经济的快速增长，国家不断加大对基础设施和基础

6、工业的投资，集中建设了一批重大项目，城乡面貌大为改观。如京九铁路、长江三峡水利枢纽工程等。(2)社会商品极大丰富，人民生活水平不断提高。小结：经济在新中国成立后不断发展，尤其是改革开放后，我国经济水平赶超许多发达资本主义国家，经济总量居于世界前列。中国发生的巨大变化，从衣食住行等生活的各个方面都有体现，与改革开放前相比，更是不能同日而语。今天的中国，正行进在社会主义大道上，人们也感受到了身边的巨大变化。