试论工会在和谐文化建设中的作用

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1、试论工会在和谐文化建设中的作用重庆大学李秉英赵清内容提要：和谐文化是以人的精神为依托，以倡导、传播、奉行和谐理念为主要内容的文化形态和文化现象。构建和谐校园，既包含有和谐文化建设的内容，更需要有和谐文化理念的支撑。高校工会作为学校党委开展群众工作的一支重要力量，在“以人为本”为核心的和谐文化建设中，应加强和改善新形势下的工会工作方式，以维护教职工合法权益和确保高校教职工队伍稳定为着力点，为促进学校和谐发展创造良好的办学环境。关键词：以人为本和谐文化和谐校园建设发展工会作用思考践行构建和谐校园，既包含有和谐文化建

2、设的内容，更需要有和谐文化理念的支撑。党的十六届六中全会就明确提岀“建设和谐文化，是构建社会主义和谐社会的重耍任务”。工会工作是党的工作的外延。在高校，共建和谐文化，凝聚起教职工的智慧和力量，确保高校教职工队伍稳定，促进学校和谐发展，是当前各高校工会组织和工会工作者盂要认真去思考以及努力去推动的一项重要工作。和谐文化是以人的梢神为依托，以倡导、传播、奉行和谐理念为主要内容的文化形态和文化现彖。在高校，它强调的是尊重和坚持教职工的学校主体地位作川，注重的是调动冇助于学校发展的全校教职工的办学积极因素，体现的是“和

3、谐”、“合力”、服务人局的思想和梢神，创造的是民主、多元、有序、充满生机、“和衷共济”的校园文化氛围。创建社会主义和谐校园，是高校发展的口标要求Z—，同吋它为高校工会口身建设提供了一个良好的发展机遇。工会组织作为党联系群众的一个桥梁纽帯，作为党开展群众工作的一支重要力最,就要在和谐文化的建设屮，利川好工会的独特优势，从贴近教职工思想、牛活和工作的实际着眼，I韦I绕学校屮心工作，坚持“以教职工为木”，感悟和谐文化真谛，着力高校教职工队伍稳定，真正实现和发挥好工会组织教职工、引导教职工、服务教职工和维护教职工合法权

4、益的积极作用。一、组织教职工，发挥好为学校发展建功立业的主力军作用建设高索质的教职工队伍和稳定教职工队伍是高校教育事业成功的重要保证，也是实现高校可持续发展中的重要坏节。工会要突出组织动员的能力优势，围绕着为学校“十一五”发展规划建功立业这个主题，以建设“四冇”教职工队伍和加强师德师风建设为FI的，在设计活动的内容和形式上突出“三育人”和“形、情、趣、乐”相结合，提升学校的文化品味和教职工的文化素养，注重在活动中去演绎共建和谐文化的丰富内涵。譬如，通过开展教职工集体文体活动，吸引教职工群众广泛参与，一方面舒缓精

5、神压力、全民健身，另一方

6、侨培养集体情感，使人家能“和衷共济”，心往一处想，劲往一处使，在活动屮使个人的价值完全融汇于集体的价值之中。根据我校的成功实例，现今许多教学科研学术带头人，就曾是热心工会活动、注重团体荣誉、追求集体成功的工会活动积极分子；通过开展岗位竞赛和评优创先活动，鼓励教职工把业务钻研与工作创新结合起来。同时在活动屮积极收集和推荐有突出贡献和优秀成果的集体和教职工参加各级、各层次的劳动创新、劳模和名师的中报和评选,把实现教职工个人的奋斗目标与学校的发展目标结合起来;通过组织劳模与青年教职工代表的座

7、谈活动，恳谈劳模的成长与成才，把个人的成长进步同党的教育事业、同祖国的繁荣富强，同学校的改革发展联系起来，弘扬尊重劳动、爱岗敬业的良好风尚，引导教职工以“学为人师，行为示范”为准则，提高白身良好的思想素质和高尚的师徳，促进教冇教学质量和管理服务整体综合水平的提高，增强社会对高校教育服务质量更优的认可度。二、引导教职工，扎实做好高教改革发展的稳定作用建设和谐文化，核心是倡导和谐的价值取向。古人的“天时不如地利，地利不如人和”,就表达了人与人和谐关系的追求。但校园是否和谐，并不仅是看是否存在有不和谐因素，而是看其和

8、谐因素是否占主导地位；并不是无视现实中存在的才盾，而是要尽最大努力积极地去化解冲突，弱化这些矛盾的强度，处理好和谐与发展的关系，减少学校发展的阻力，促成学校与教职工及教职工各利益群体之间形成理解的、宽容的、融洽的、协调的关系。讐如，前段时期的高校人事改革，从后勤社会化管理、定岗设编、多种岗酬分配方式和更加注重向一线重要岗位的倾斜，都有形无形地在学校与教职工Z间以及教职工各层次、各利益群体之间产生了不和谐因素，极易诱发才盾激化，带來学校的不稳定。在这种情况下，工会耍正确引导学校热点，耐心疏导教职工情绪，积极理顺沟

9、通渠道，及时反映群众意见，人力宣传把学校建设好、发展好，是关系到学校和教职工的根木利益和共同期盼，引导教职工群众树立大局意识、稳定意识和以科学发展观正确对待学校在改革过程中的利益关系调整。要清醍地认识到只有靠学校的发展和发达，才有实力和能力解决学校前进中出现的困难和问题，把广大教职工群众的思想和认识统一到爱岗敬业、积极为学校发展作贡献上來，增进工人阶级是先进牛产力代表的共识。当然，学校