试论改革初中语文阅读教学现状的有益尝试

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1、试论改革初中语文阅读教学现状的有益尝试摘要：初屮语文教学，阅读是屮心坏节，是语文知识和其他知识全面综合运用的过程，是语言能力、思维能力及思想认识水平的综合反映。搞好阅读教学，对提高学生的听说读写能力，受到美的熏陶和思想品德教育有着举足轻重的作用。关键词：初屮语文；阅读教学中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-7661(2016)09-224-01初中语文教学，阅读是中心环节，是语文知识和其他知识全面综合运用的过程，是语言能力、思维能力及思想认识水平的综合反映。搞好阅读教学，对提高学生的听说读写能力，受到美的熏陶和思想品德教育有着举足轻重的作用。20

2、11年版语文课标明确指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析來代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的情感活动中，培养自身的独立的阅读能力，会运用多种阅读方法，加深理解和体验、有所感悟与思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要注重学生独特感受体验和理解。”一、阅读教学现状1、以讲代读，喧宾夺主缺乏课外阅读积累、缺乏自读的感悟、探究、发现，这样的语文课怎样上？把自读放在课内，时间不允许，对于较长或较难的课文更不允许。这样自读的效果必然是蜻蜓点水、浮光掠影。教师苦心经营，吃力不讨好,学生积习难返，启而不发，于是很多教师重蹈旧辙，采用了传统的讲授法,其

3、至不分讲读与自读课的区别，苦心设计合作探究的问题，引导学生亦步亦趋。浅层次的问题尚可以启发解决，较难的问题就只能是老师越俎代疱To主体作用发挥不了，就只能发挥主导作用，教师喧宾夺主成了课堂的主人，教师的讲代替了学生的阅读，学生阅读的主体地位被剥夺了。教学的目的演变为完成既定的教学任务，学生自然免不了成了被填的鸭子，成了知识的容器。这样的教学有时还美其名F1“精讲”。2、小组讨论，华而不实小组讨论是新课程所倡导的一种合作性学习的重要形式。运用恰当，将有助于学生产生思维的碰撞，迸发岀创造性的火花。但在实际操作中，我们更多地看到的是这样的情景：教师抛出一个或几个问题，一

4、声令下，儿个学生立刻围成一I才1,“叽叽喳喳”的讨论声响成一片，煞是热闹。儿分钟后，教师又是一声令下，讨论声戛然而止。而真正展示讨论结果的也往往只是少数几个优等生，大部分同学则作“看客”或“听客”。这不能不令人怀疑莫耗去的时间是否值得，讨论的效果到底如何？3、以练代读，本末倒置在缺乏主体感悟、探究、发现，以教师越俎代疱讲授的背景下，精讲和多练就成了李生兄弟。非多练不足以巩固夹生的知识，非多练不足以弥补因缺少自读而忽略的基础与细节的知识，不足以训练学生的基本能力。大量的各种形式的篇目、单元测试题，成了老师的法宝。阅读题本来是对学生阅读能力的诊断和测试的手段，现在却演

5、变成了提高训练学生阅读能力的方式，舍弃对文本的阅读，舍弃了学生的广泛阅读与积累感悟，阅读训练纯粹成了技术性的训练，阅读就是为了答题，答题就是阅读训练，这种训练完全剥夺了学生阅读原木的趣味与快乐，使木来充满魅力与情味的阅读变得枯燥无味、面目可憎。以这种训练代替自然的阅读，以技法训练代替了作为根本的文本阅读训练，绕过阅读量的积累而沉入题海，这是本末倒置的做法，是违背培养学生阅读能力乃至全面的语文素养的。二、几点冇益尝试1、阅读课堂，从“怨读”走向“阅读”(1)改变阅读教学的常规思路。由正音释词，字词句的理解，层次划分，写法分析的教学方式转变到学生通过自主阅读、发现问题

6、、体验成果、感悟真谛、评价激励的方式，引导学生心境愉悦地扑向知识，在书韵飘香的课堂环境里像呼吸一样自在地阅读，像品茶一样幸福地感悟。(2)以“体验”破译文木情感。阅读教学的重心应放在创设生活化的言语实践情境，从而引导学生亲自体验，用心倾听文本的声音，用怙:触摸作品的灵魂，并时时冋应作者的情感世界，进而形成新的视界。在充满创造性的阅读活动中，学生自觉主动地积累语言，生动活泼地运用语言，语言表现力必能得到愉快完满的发展。在阅读教学中，教师要营造互动探究的契机，寻找学生与作者“心有灵犀”的触发点，巧妙地渗透已有的经验积累，让入情入境的体验破译文本情感。2、愉悦课堂,从“

7、阅读”走向“悦读”(1)用教材教学来代教教材。教材不是教学内容的全部，只是课程资源的一部分，教师在上课时也应开发其他课程资源。対于课文，教师应首先自己去读、去悟、去探究，使要教的课文化为自己的血肉，至少要冇自己的理解。挖掘不深，肯定是蜻蜓点水，无法深入；没有心得，必然导致无法灵活驾驭。在深入钻研教材的基础上，精心选择切入点。对于篇幅较长的课文，尤其要注意内容的选择、取舍和详略的安排，不一定面面俱到，也不一定使自己的教学思路等同于文章的写作思路。要I韦I绕目标，根据需要，顺其自然，恰到好处。语文课程资源无处不在，无时不有。因此，教师不一定只就教材讲教材，还要注意拓展

8、迁移。语文