浅谈中国教育的不平等

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1、中学数学教材教法论文：浅谈中国现阶段教育中的不公平现象班级：数教四班学号：1004166146姓名:刘振华2012年12月30日浅谈中国现阶段教育中的不公平现象摘要；我国近年來国力日渐强盛，经济发展越來越快速。我国的教育事业也伴随着国家的强大而不断前进。但是，近年来，我国的一系列教育不公平问题，引发全社会反思教育公平问题。归根到底，导致教育不公平问题主要集中在教育资源分布不均和教育政策、规则的不完善上。而教育资源分配不均衡则是导致教育不公平问题的主要因素。关键字：高考录取线倾斜城乡教育并距工资农民教育负担教育资源投资不均衡在前一段时间，我温家宝总理在国家可叫领导小组会议上说

2、：“过去我们上大学的时候,班里农村孩子几乎占到80%,甚至更高，现在不同了，农村孩子的比重下降了，这是我常想的一件事情。”⑴温总理的话，触及了我国教育界目前存在的一个问题。即城乡教育的不均衡。那么，为什么会发生这样的一个现象，这个情况到底严重到了什么程度呢？是以前的农村学生用功而现在的农村学生不用功吗？显然不是，我本身就是一个农村娃,我们的努力我都看在眼里。并不比他们城市娃少半分，甚至还更为用工。可是，就说我吧,在初中的时候我的学校在大山之中，四面环山，这样说并不过分。同学都是贫苦家的孩子,我们整日的都很用功的学习着，期盼着能有一天可以真止的走出这座大山。教室是危房，我们不

3、介意。吃的非常不好，我们同样不介意。睡的地方整年的都是潮湿阴冷的，我们还是不介意。整日的用功学习，可，到头来，升入高中的升学率只有10%左右，而且上的都是很不好的高中。我一直在想这是为什么？高中三年，在一个小县城的三流高中度过。在自己的班级里成绩也是非常靠前的，到头来...我上了一个一一二专。何故?？有人在各地的高校做了一些调查：全国范围内农村生源比例为50%,而重点高校仅仅为30%.其记者走访了南开大学、清华大学、北京师范大学、等几所重点高校，发现情况并不乐观。南开大学统计数据显示：2006年农村新生比例为30%,2007年这一数据为25%,2008年为24%,09.10

4、.11逐年下降，下降趋势极为明显，清华大学、北京师范大学、华北电力大学、北京理工大学，等近几年的统计数据则显示，农村新生比例最高时也不超过三分乞一。而使人不解的是，教育部学生司本专科处副处长苟人民介绍说，教育部的统计数据显示,从1989年至2008年，我国的高校农村新生的比例逐年上升，——从1989年的43%到03年的与城市生源比例持平，再到2005年的达到53%,近两年农村新生比例又上升不少。一方面，重点院校的农村生源比例仅为30%,—方面是全国范围内农村生源比例逐年上升，那么，农村考生都进了哪些大学呢？这是很多人感到困惑的地方。⑸专科院校中，农村生源持续上升。在学校的时

5、候，我就想，为何我们学校——濮阳职业技术学院中，农村的同学这么多，几乎80%都是农村的，而现在我知道了。城市学生从小上的学校几乎都是好的，只要稍用功一下，走一个好大学并不是太难的事，现在农村孩子考大学，尤其是好大学。比以前更难！过去的高考试题比较死板一点，农村娃只要肯用功，肯吃苦，多花点时间搞搞题海战术，还是有机会考赢城里娃的，但现在高考方案特别强调素质教育，题型越來越活，对考生的知识面要求越來越宽，冇些考试内容农村娃可能根本就没接触过，比如电脑，网络,旅游等知识，更容易败下阵来。农村考生目前大多数沉淀在高等教育的“中下层”，造成这种现彖的主要原因还是城乡发展的不均衡，是义

6、务教育阶段和高屮教育阶段的投入差异带来的，在高考前城市和农村考生已经出现了获取高等教育资源的不公平，比如，西北贫困县的孩了多报考文科，因为他们在中学没冇足够的物理化学的实验条件，再如，城市的孩子更熟悉高考的运作规律，他们的家长更具备主动选择和占据优势资源的能力。一般来说，教育财政的分配状况对各地教育水平的高低有直接的影响，特别是在义务教育阶段，教育财政的公平分配对普及义务教育和捉高教育水平尤为重要。然而，我们国家的整个的教育财政的情况是怎样的呢？中国教育最突出的问题便是教育投入不足，我国的教育投资占国民经济的比例远远落在世界其他国家的后面，其次是国民受教育机会的严重不公平，

7、这在教育投入严重不足的情况下，更加剧了有限的教育资源向有钱者和有权者的倾斜的倾向，本文主要讨论的是教育资源的分配不均衡所带来的问题及原因。我们知道，一个国家最最根木的基础是教育，应该时时刻刻的把教育放在所有因素的而面。宁可社会经济发展的步伐慢一些，社会民生问题晩抓一些，也要先把教育搞好，把教育投入提高，把教育的不公平解决。只有把-个国家的教育问题解决了，一个国家就有了一个比以前更好的人才储备，一代代的人才涌现，更好的建设我们的社会主义新中国。⑷当然，近年来，我国出台的一系列教育改革措施使我们国家的教育制度更加完善，