浅谈中学化学教育科研的开展

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1、浅谈中学化学教育科研的开展摘要：教育科研在教学中举足轻重。本文通过对比分析相关文献资料，概括出了中学化学教育科研的研究过程，研究方法及论文的撰写方法。对提高化学教师的教育科研素质和水平会冇所帮助。关键词：化学教育研究方法随着屮学化学课程改革的推进，“教师即研究者”、“向教育科研要质量”已成为教育界乃至全社会普遍认同的理论和努力追求的目标。因此在化学教学中进行教育科研意义重大，化学教师掌握教育科研的基木理论势在必行。笔者就如何在化学教学屮进行教育科研略谈拙见，以供参考。一、化学教育科研的研究过程化学教育科研是从客观存在的化学教育事实和

2、现象出发，以推动化学教育教学实际工作的改善和发展为目的的一种科学行动研究活动。研究过程包括选定课题、制定方案、实施方案、分析资料、撰写论文五个部分。1.选定课题课题的选定是整个研究过程的首发环节，它决定研究的价值、意义，影响研究的效果。选题要注意课题的创新性，可行性，实效性和科学性。选题内容一•般來自教师的教学理论和教学实践，主要包括化学课程与教材的研究；化学教学方法与策略的研究；化学学习方法的研究；化学实验及其教学的研究；化学教学基础理论的研究；化学教学中思想政治教育的研究；化学课外活动的研究；现代化学教学手段的研究等。2.制定方

3、案研究方案是研究工作的统筹性规划，制定研究方案就是提出对研究活动的可操作性计划。涉及的内容主要包括查阅，了解前人对该课题作过哪些研究，冇那些科学理论根据；研究者将在何时、何地、运用何方法进行研究活动。查文献吋最好普查文献索引或口录，可查《全国报刊索引》（月刊）哲学版的文化教育类G部分（上海图书馆主办），或查《中学化学教育》（双月刊）复印报刊资料（人民大学主办）等。3.实施方案这是研究工作的主体落实阶段。研究者采用调查、实验、观察或其它各种不同的方法和手段进行研究的实践活动，从小搜集有关问题和资料。在搜集资料过程中，要不断记录研究中需

4、要运用的资料以及自己对具体资料的分析意见和结果；要对资料分类和系统化以便于资料的系统保存和调用；要对资料进行整理,加以核对、考证，淘汰一些不必要和不真实的资料。对一些零乱的数据资料可以进行统计加工，使资料内含的规律能一目了然。*联系电话：13568797136,E-mai：lchllr@163.COm,奇稿日期：2006-11-14,［作者简介］：刘朝华，男，1975年岀生。2000年毕业于乐山师范学院化学系化学教冇专业，同年任教于内江市东兴区小河口锁中心学校，主要从书初屮化学教学教冇工作。工作中，兢兢业业、任劳任怨，教冇教学成绩突

5、出，多次在各种教育教学比赛中获奖，一些论文在刊物中发表。山于自己的表现，2006年8月被派往阿坝州九塞沟县进行支教工作。4•分析资料教学过程和学生学习过程屮搜集来的大量资料只是一些具体的研究事实或数据，须经过自己思考和集休讨论，进行去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里的分析，从而发掘有关规律，掌握事物的木质。分析的方法有逻辑分析和统计分析两种。在具体的研究中往往根据研究的具体内容，以某一分析为主，或者两种分析方法综合运用。当分析、综合、概括出研究结论后，还需要到变化的实践屮加以检验。5.撰写论文教学研究的结果要用论文或研究报告的形

6、式表达出来，其口的一是总结，二是交流和推广。二、化学教育科研的常用方法化学教育科研方法是指在化学教学屮，为达到研究目的而釆用的途径、手段和工具的总和。常用的方法有文献法，观察法，实验法，调查法四种。在研究中往往采用起主导作用的某一种方法，又配合运用其它方法。1•文献法文献法是运用文献史料进行研究的方法。它适用于研究以往的化学教学实践和教学理论，通过研究丿力史资料来认识化学教学的发展规律，吸取历史上化学教学经验的精华，总结教训，探讨化学教材、教学和学习理论的原则和规律，以指导当前的化学教学实践。文献法的操作有四个步骤：一是文献检索，二

7、是文献收集，三是文献鉴别，四是文献的研究与运用。在研究过程屮应注意：尽可能搜集第一手材料；既要搜集正而材料，又耍搜集反面材料；要善于辨证分析史料的价值，选择能反映本质规律的材料。2观察法观察"法是在教育教学处于自然状态下，研究者冇廿的、冇计划地直接观察教学、学习和实验等外部表现，搜集化学教学的感性材料，探求化学教学规律或经验教训的一种方法。观察的方式有定量观察和定性观察两种。定量观察常通过填写观察量表来进行。设计观察量表最主要的是根据课题需要确定观察项口，再将项口分解成可以观察的目标行为。定性观察只需尽可能详细地对观察对象的表现做原

8、原本本的记录，不追求量的确定。观察的要求是：观察要冇目的、冇计划、有重点；观察前要阅读冇关的基本理论和经验总结等文献资料；观察者要作实事求是的、全面的、详细的记录；观察后要及吋整理观察资料。3•实验法实验法是人们根据研究目的，适当控制