浅谈中国高师美术教育

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1、浅谈中国高师美术教育张秀丽巨云和高等师范（以下简称“高师”）美术教育耳基础美术教育是一对不可分割的整体。高师美术教育有什么样的教育思想便会百接地影响未来中学美术教师的成长。因此说高师教育是基础教育的母机，高师的发展若脱离了基础教育就如同鱼儿离开了水。这就是教育发展的“教育牛物圈”。为了维护这个“教育牛物圈”的牛命力，为使髙师向基础教育输送优质的“新鲜血液”，高师美术教育的着眼点就必须落实在基础教育上。无论是教育的观念还是教学的内容，无论是教学的氛围还是教学的方法，都应该面向基础教育。一、髙师所而临的处境及当

2、今教师应具备的素质当今高师美术教育的现状是：一方面，高师美术学师范专业肩负着垂人的历史使命，处于全社会美术教育系统的核心地位，高师教师的整体素质、教学水平的高低将直接影响全社会的美术教育水平；另一方面，近年來中、小学美术教育事业迅速发展，全社会美术教育事业蓬勃兴旺，而高师美术教育却依然故步口封而未能作出相应调整，从而造成了与社会需要、服务对象相脱节、滞片的局而。具体体现在以下儿个方而：1.办学思想观念模糊：现在高等师范院校美术系科人部分沿用专业美术院校的办学模式，偏离师范性的主导方向。师资来源大多数源于专业

3、美术院校，重“技巧”轻“理论”的观念严重，比较缺乏学科教育学的研究能力。2.课程设置与屮学美术教学联系不太密切：以至于刚到屮学工作的人学生需要补充学习部分专业技巧和理论知识，这种脱节的现象在高师美术教育学习过程中冇明显表现。3.教师美术素质亟待提高：高师美术教师的专业索质从总体来看是优秀的，但从教行素质来衡量又是欠缺的，如教师的爱岗敬业精神，课堂的语言表达能力、组织能力等，以及对美术教育的科学研究与解决美术教育的理论少实践问题的能力是较为欠缺的。岀现以上问题虽说与受到诸多客观原因的制约有关，但是重要的原因是

4、，高师对口身的职责、地位和使命缺乏足够的认识也缺乏积极为基础教育服务的意识，不能根据外部条件的变化及时进行

5、'

6、我调報和完善。髙师课程体系的目标是培养未來的教师并服务于未來的基础教学。所以，研究高师的课程体系必须研究基础教学发牛的变化。人类历经农业时代、工业时代，已进入信息时代。不同的时代产生相应的教育休系，所需耍的教师素质也是不同的。农业时代的培养冃标是学徒，教师的素质是以掌握询人的知识经验或个人所具备的技能性经验为最重要的素质。教师不具备教疔学、心理学知识，只是让学生通过记忆前人的知识经验来获得知识，或

7、通过模仿教师的技能并经刻苦训练获得技能。在工业时代的培养目标是标准化人才，高素质的教师是“技术熟练者”，具有教育实践的能力与合理运用教育学、心理学理论及技术的能力，教师是凭借对这些专业知识、原理、技术等的掌握程度來保证教学质量。教师希望通过尽可能单纯的明示复杂的概念、原理、朝着“确凿性”的方向发展，这就要求教学具有科学性、严密性。而在信息化时代是培养高索质的人才，其不仅会学习，还要会合作、会关心、会创造。教师应该是一个“创造性的实践者”，教学活动也是一项创造性的实践活动。“教育实践”是一•种涵括政治、经济、

8、伦理文化的社会实践活动。教师需耍通过实践性研究（行动研究、个案研究）,综合多学科的知识与经验,不断修止原有的目标与方法以切合情呆的变化，并解决具体问题。因此，同其他专业相比，教师职业的性质是以“不确凿性”为特点。要求教学活动体现多变的个别化的特点，针对具体情景寻求灵活贴切的具体方式。这种对教学创造性的实践能力，正是教师面对新世纪所需的重要素质。二、国内外髙师课程体系的比较师范教冇要体现“师范性”的特点，而这却是长期存在的难题。我国高师的课程特别注重美术专业知识和技能的学习，在课程设计小约占总课时的2/3,并

9、以各种传统写实性的绘呦为主，而忽视陶艺、染织、民间手工艺、版画、工艺制作、现代设计、电脑美术等内容，严重脱离基础教育的发展需要。尤其是三、四年级2学年的国画、汕画等专业和毕业创作，以此为最重要的学业评价标准，完全沿用了美术学院的课程模式而偏离了师范的办学宗旨。相反,教冇课程占总课时7%左右，学生学习不到足够的教学理论和方法，很难使他们的美术教学达到严密性、科学性和合理性的要求，更不可能成为“创造性实践者”的高素质人才。究其实质，皆源口于“名师出高徒”、“画的好就能教得好”这种农业时代的教学观念。在美国、FI

10、本的课程结构中则包含了较大比例的教育理论课程和学科教学法课程，约占总课程的2/5；而为我国高师最看重的美术知识和技能方而的课程在美国和FI本仅占1/3左右。这是因为他们高师的培养目标并不是“画家”。大学阶段的教育，不是作为一名教师的完成教育，而是旨在为LI后的学习提供棊础的教育。所以，高师阶段无论是教育理论和方法，还是美术知识和技能，都是基础性的。关键是让学牛能按教学发展的需耍不断地深造、发展和创造。中国、美国、