浅谈信息时代教师对网络教育资源的

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1、浅谈信息时代教师对网络教育资源的查找和利用东阳市南市街道南溪小学严贵大摘要：本文介绍了网络上的教育信息资源，主要内容包括网络上的教育资源环境，网络教育资源的定义，网络教育资源的分类，网络教育资源的特点，网络教育资源利用开发的可能性和必耍性，如何整理及利用获取的教育资源。通过介绍，使我们更清楚的了解网络教育信息资源，以达到更优化合理的利用和开发。关键字：网络教育资源查找利用开发1987年9月20H,钱天白教授发出我国第一封电子邮件〃越过长城，通向世界〃，揭开了中国人使用Internet的序幕。随着新型媒休的不

2、断涌现以及信息处理和传输技术的不断发展，媒体的功能越來越强大。随着社会对复合型人才越來越强烈的要求，对他们利用各种资源构建知识能力的要求也越来越高。随着教育规模的扩大以及终身教育和全民教育的发展，对教育资源的需求也越來越迫切。而网络技术的发展为人类提供了最广泛的学习资源和丰富的学习情境。为资源共享和探索信息时代的学习方法提供了物质基础。作为一个教师，如何利用因特网去杳找及时而有效进的教育资源，并对它进行利用和改造，就木人认为，它甚至比我们掌握或精通任何一个软件述重要。一、网上教育资源的概念那么什么是网上教育

3、资源呢？一般而言，我们将网络资源中与教育相关的部分都称Z为网络教育资源。我们所说的网络教育资源包括网络环境资源、网络信息资源、网络人力资源。网络环境资源是指构成网络教育空间的各种物理器件駛件设备等，如计算机设备、网络设备、通信设备等，以及形成网络正常运行空间的各类系统软件、应用软件；网络信息资源则是指在网络上蕴藏着的各种形式的与教育相关的知识、资料、情报、消息等的集合；网络人力资源则通常包括具备或开发或建设或应用各种网络教疗资源的能力的个体，如网络硬件结构设计、维修人员、网络系统开发人员、网络系统安全维护人

4、员、教育网页开发人员、网络用户等等。在这三部分资源屮，网络信息资源是核心，因为其他两部分资源是为信息资源的建立、传播和利用而服务的。不同于以往传统的教育信息资源是以书籍、报刊、磁带、磁盘、胶片、广播、电视等为物质载体的，网络教育信息资源是一种以网络为承载、传输媒介的新型的信息资源，这种信息资源是在网上获取的，所以我们也将基于网络的教育信息资源称之为网上二曲络菽育资源的优点1、信息形式的多样性。因特网信息内容以多媒体、多语种的形式表现，极大地丰富了信息内容的表现力。信息形式的多样性冇助于人们知识结构的更新和重

5、构。2、信息获取的便捷性。因特网信息可通过网络终端随时随地获取，不受时间、空间等因素的限制3、信息的共享性。因特网信息除了具备一般意义上的信息资源的共享性以外，还表现为一个因特网网页可供所冇的因特网用户随吋访问，不像传统媒体信息那样，资源共享性要受信息载体数量的限制。4、信息的时效性。网络信息的时效性远远超过其他任何一种信息，网络媒体的信息传播速度及影响范围使得信息的时效性大大增强；而且网络信息增长速度快，更新频率高，这也是其他媒体信息所不能企及的。5、信息的交互性。网络信息具备双向传递功能，但这种双向交流

6、可以是同步也可以是异步方式。用户在接受到网络信息以后可以针对该信息即吋或非即吋向该信源提供反馈。6、内容的丰富性。因特网提供了异常丰富的教育资料，如最新的教学大纲，教学资料，众多模式的教学软件、网上教程、会议通知、各种消息等等。此外，还有丰富的教学案例可供教师们互相交流、借鉴。三、网上教育资源的简单分类教育资源根据不同的情况有不同的分类方法。教育资源形式多样、种类繁多，了解教育资源的分类有利丁高效地获取资源，科学地运用资源。分类的标准也并不是很严格，各类资源也冇交叉、融合现象。1、根据教育资源的内容表现，可

7、分为素材资源（包括文字、音频、视频、图片、动画等）、软件资源（多媒体课件、网络课件、教学辅助软件、教育游戏软件、教育管理软件等）、网络课程资源（网络辅导、网络讲座、网络交流等）。2、根据教育资源的应用环节，可分为人才资源、知识资源和应用资源。人才资源是指优秀教师资源和学有所成的学生资源,师生可以根据这些资源与他们联系,指网络课程、优秀课件、学习资料、学的知识加以应用的平台、环境等,如在网上公布的优秀师生的E-ma订地址、网页等，其他向他们请教问题，与他们交流心得体会等；知识资源是教师网站、学生的电子作品等。

8、应用资源是指能够将所例如在线题库、网上协作学习平台、专题研究性学习网站等。四、教师对资源利用开发的可能性和必要性1、教师对网络资源利用和开发的可能性教育界既是学术交流的创造者，也是学术交流成果的使用者。因此版权问题对教育界而育有比较特殊的一面，一方面他们必须遵守版权法的要求，在教育和学术活动中依照版权法行事，另一方面要利用版权法来平衡各方面的利益，保护教育界使用信息资源的切身利益。甚至可以这样讲，教育工作的有效性