浅谈加强新时期工商干部教育培训工作

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1、浅谈加强新时期工商干部教育培训工作干部教育培训工作事关全局、事关长远，已经越来越成为新时期工商行政管理系统应对各种挑战的一项重要战略措施。本文结合近年来工商行政管理系统教育培训工作的实践，谈些粗浅看法。一、观念要更新，努力实现“一个转移^在新的历史时期，工商行政管理事业发展面临着一系列新情况和新挑战，人才和队伍素质建设已成为应对新情况、新挑战的决定性因素。尤其是在我国加入WTO后，各个领域都将进一步与国际接轨的情况下，人才的教养和塑造更是当务之急。作为监管社会主义大市场、依法履行行政执法职能的工商行政管理机关

2、，应当有危机感和紧迫感,树立三种新的教育培训观念，努力实现“一个转移”。（一）教育培训先行的观念。随着社会主义市场经济日趋成熟和我国加入WTO,工商行政管理监管的领域不断扩大，监管的任务更加繁重，监管的理性和科技含量也在不断增加。从目前工商行政管理系统干部教育培训的现状看,总体上是滞后于人才培养和职能发展的需要的。俗话说：磨刀不误砍柴功。工商行政管理机关要提高监管效能，促进职能到位，首先要提高人员素质，培养高素质的工商行政管理人才，而人才培养的基础和关键在于教育。因此，各级工商行政管理机关要站在时代和战略的高

3、度，深刻认识做好干部教育培训工作的极端重要性，树立“一流事业需要一流人才'一流人才需要一流教育”的观念，把教育培训工作做为工商行政管理系统的“先行工程”，做为一项事关全局和长远的重要工作优先考虑。（二）注重素质教育的观念。注重素质教育，就是要坚持以学员为中心，注重渗透性'养成型的教育，确立学习书本知识和实践知识相统一的大教育观，改变过去单一的灌输知识'传授某种技能的教育培训模式，改变“为教育而教育”的状况，把干部教育培训引导到干部素质教育的轨道上。素质教育不能仅仅满足于知识的灌输，更重要的是要教会能力，将所学

4、的知识内化为全面素质，包括培训心理的、道德的'政治的'业务的、理论的以及实践的等等多方面的素质。要培养干部学习的能力'理论和实践相结合的能力、接受新观念新事物的能力，尤其是探索思考并解决新问题的能力。现行的干部教育培训不可能灌输给每个干部所有的知识，关键在于学习能力、探索能力的培养和点拨，也即授之以“渔”，而非授之以“鱼”。（三）终身教育的观念。树立终身教育的观念是时代的必然要求。人类社会已步入信息化时代，新知识、新事物、新理论层出不穷，知识更新周期越来越短，不学习就会产生“知识恐慌J“本领恐慌S甚至被社会所

5、淘汰。就目前整个工商行政管理系统来说，由于大部分基层工商干部工作、生活在农村，对外面的世界了解不多，对新情况、新事物缺乏敏感性，不少同志还存在着“一次学历教育保终身”等错误的认识，对自身的素质缺乏危机感，使得不少地方的教育培训工作尚存在“上头热下头冷“的现象。对这个问题，应引起各级领导足够的重视，要充分利用多种机会多种形式，在基层干部队伍中大力宣传教育培训工作的重要性和紧迫性，广泛开展“警醒式”教育，让大家提高对教育培训工作战略地位的认识，引导广大干部把学习教育作为一种个人需要和基本素质，鼓励干部参加在职教育

6、。在实施教育过程中，要把人才成长的道路转向学习一一实践一一再学习一一再实践，不求一次学历到位,而是根据自己的实际情况和岗位需求，不断学习、完善自己。承担教育培训的部门也要用终身教育的理念，抓紧制定较为长远的教育培训规划，确定教育培训的长远目标,有计划、有步骤地培养人才。在促进观念转变的基础上，要根据当前实际和形势发展的需要，努力实现工商行政管理系统教育培训工作重心向规范化的公务员培训转移。根据国务院“三定”方案的规定，工商行政管理机关在体制上隶属于国家行政体制，工商行政管理干部属于国家公务员。按照国家公务员专

7、业化即身份职业化、职业专门化和知识与能力专业化的要求,结合工商系统工作实际，新的历史条件下干部教育培训改革之路，应与国家公务员暂行条例及其培训暂行条例相衔接，并使之连续化和规范化。当前，工商行政管理系统体制改革'机构改革和市场办管脱钩等各项工作都已完成，这是我们实现教育培训工作重心转移的有利时机，各级工商行政管理机关要按“巩固、提高、转向”的方针，积极稳妥地实现教育培训指导思想'培训方向、培训内容的转移。二'目标要瞄准，始终坚持“两个面向”国家工商总局王众孚局长指出，没有针对性和实效性的培训，就是形式主义，是

8、一种浪费。因此，在制定教育培训规划时，无论是总目标还是具体目标，都要符合形势要求'组织要求'领导要求、岗位要求和群众要求。根据目前工商行政管理系统的人才现状和工商行政管理工作的实际需要，我们的教育培训工作要坚持“两个面向”：(-)坚持面向高层次工商行政管理人才的培养。当前，工商行政管理系统亟需高素质的工商行政管理人才，而实际情况却是工商行政管理系统的人员整体素质不适应形势发展的需要，适应工商监管和执