浅谈历史与社会的中考复习

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1、浅谈《历史与社会》的中考复习广东省深圳I市福III区莲花中学余晓帆《历史为社会》是国家基础教育改革中一门极其亜要的综合人文社会学科课程，由于从形式到内容都是新的，因此在教学上对教师提出了较高的的要求。莲花屮学作为福山区首批惟一参与课改的实验学校，为了切实落实新课程理念，三年來我们老师在教学中摸索着前进，不断寻求合适的教法与学法。面对《历史与社会》一改以往历史、地理等的副科地位,成为中考科廿的新情况，我们这些参加课改的老师在资料慣乏、毫无经验可鉴的困难中开始了该科中考复习方法的探索。在实践的基础上，我认为《历史与社会》的中考复习工作可以分以下四个阶段进行。一、理清主干线索，夯实基础

2、知识过去历史学科的知识体系较为完敕，新的《历史与社会》课程标准明确了历史课程的性质，即初中历史课程的kl标不是培养专门的史学人才，而应体现“义务教育面向全体学牛的普及性、棊础性和发展性，避免课程专业化、成人化倾向”，不再刻意追求历史学科体系的完整性和知识的专业性，而是构建了主题式的课程体系。但学牛学了三年，学了很多内容;且要面临中考。大多数学生乍一冋忆起來，大脑一片散乱，犹如满目树叶，不见枝干。怎么复习？无从下手。所以复习的首要任务是：教师帮助学牛整理初中三年所学内容，落实每个知识点，提纲挈领，理清线索，使树叶归于枝干。考试内容共分五部分：《我们在社会中成反》、《我们身边的经济、

3、政治与文化》、《我们生活的区域》、《中国历史与文化》与《世界历史与文化》。内容繁多，涉及血广，如何让学生在短时I'可内掌握基础知识，构建简单知识体系呢？以中国近代史为例，根据考纲上的知识点，我们归纳出这样的线索：严英鸦片战争：中国幵始沦为半殖民地半封建社会了列强的侵华史甲午中曰战争：中国的半殖民地半封建程度大大加深11937年曰本全面侵华战争：企图灭亡中华民族中国近代史（地主阶级；洋务运动「改良：戊戌变法资产阶级中华民族＜（的抗争史革命：辛亥革命V无产阶级成立中国井产党与国民党两次合作：动揺了北洋军阀的统治基础；领导全民族抗战领导解放战争的胜利这样梳理知识，使学牛一忖了然，而且理

4、淸线索后，一些综合性的试题学牛很容易归纳出来，如近代屮国是怎样一步步沦为半殖民地半封建社会的？为什么说只有无产阶级才能救中国？更重要的是学牛举一反三，把其他考点的内容也理出了线索，如中国现代史，分“新中国的成立及巩固”——“社会主义建设的吋期（失误）”——“社会主义建设新吋期（改革开放）”三部分。世界史：古代部分包含四大文明古国及西方文明的起源。近现代属于考试范围的右I随着新航路的开辟，资木主义经济发展，加上资产阶级思想解放运动的推进,资产阶级革命和改革相继取得成功。资本主义制度确立后，资本主义发展的盂求促使人类进行了两次工业革命，生产力极大发展，各种才厉激化，出现了两次世界大战

5、。这样一来，理清了线，丰富了点，面也呼之欲出。更值得欣慰的是，在给学生“鱼”的同时，教会了学生“渔”，这是我们最大收获。二、整合相关内容，搭建框架结构在第一阶段中，我们充分落实了考纲的要求，学生弄清基木的线索，对所有内容述行初步复习。接下来要做的是将相关知识进行合理的概括、提炼，把许许多多的点、线以一定的主题或屮心整合成一个而。这样使已经复习的内容更有条理性，更具系统性，从而达到化繁为简的口的。例如分析非历史部分的知识，我觉得口J以综合在“全球化的世界”和“和谐社会”两个主题下。“和谐社会”包括个人——社区一一国家——环境四个层面的内容。先是我（公民）在法律而前享有的权利和义务；

6、接着是我（个人）所生活的社区具有的功能及对自我的影响；进而是我了解我国的三级行政区划，知道我国是个依法治国的国家，再而是我认识我国的人口与环境问题形势z严峻，我淸楚国家的对策，也明口在计划生育及环境保护方面自己应如何从我做起。乂如世界史部分，我们可以通过儿个表格，对比其异同，呈现其内在联系，使之-目了然。分别概括为两种类型的文明起源、两次思想解放运动、两种资产阶级政权确立方式、两次工业革命、两次世界人战、三人宗教、四大航线。把相关知识进行整合，不仅有助学生从宏观角度全面把握教材，更重要的是，经过学生的进一步理解消化，使点线的知识以网络的形式有机地联系起来，窥一斑可见全貌，牵一发而

7、动全身，从而形成了简明的知识框架结构。三、精设模拟试题，涉及时事热点经过合理的整合，把五本书变成几张纸，完成从“厚”到“薄”的提炼，最后简化成最简单的框架。这时，学生备战屮考的“枪支弹药”已备齐，该到了仿真实战演练的时候了。由于新课程的配套练习跟不上，而R前市面尚无完美的综合练习。为了学生能更好应用已复习的知识，提高答题能力，积累一些考试经验，我们老师投入大量时间，集思广益,精心设计了几套模拟试题给学牛练练兵。设计题H时遵循了以下几个原则：1、透析考纲耍点，总体把握方向。题型、内