浅谈农村小学英语发展现状

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1、浅谈农村小学英语发展现状湫坡头镇小学孔静婷在我国，随着新课程改革的逐步展开，小学开设英语课程止逐步从城镇推向农村，可以说小学开设英语是大势所趋。英语已经成为耳熟能详且具有重要地位的一门外语。同时国民学习英语的起始年级下降，小学三年级以上均开设英语课。虽然在农村小学开设英语取得了一点可喜的成绩，但由于农村社会、经济发展的不平衡，农村小学大多地处偏僻，交通不便，经济条件落后，再加师资力量薄弱等因素，开设好英语这门课程仍存在许多的困难和问题。一、取得的成绩1、英语普及面逐渐增大多年前，农村小学根本就没开设英语这门课

2、程。就算是在新课改的促进下，我国仍有多数地区无法可设英语课程。但最近几年，随着科技的发展，经济的增长。我国小学英语课程逐渐走进了农村，走近了偏远的山区。2、学生家长对英语的认识提高随着全国学习英语热潮的到来，70或80后的家长对英语有了更深一层的认识。因为他们多数都是受过较好教育的，或者他们在外打工，工作中对英语的应用不是那么得心应手，而是感觉有些吃力。所以他们对自己的孩子学习英语非常重视并寄托了很大的希望。二、存在困难或问题1、师资严重不足。一方面，在英语教师的队伍中，小学英语教师严重缺乏，专业英语教师更是

3、少之又少。有的学校都是语文或其他科目的教师兼任的。这样就制约着英语教学的质量。另一方面，教学资源缺乏。小学教育中，英语教学设备缺少。大部分农村教师的教具只有卡片和录音机。尤其是现代教育对教育形式提出了新的要求，如多媒体在教学中的应用。对于农村小学的英语教学来说只是纸上谈兵而已，根本无法实现。2、学生对英语学习重视不够。由于应试教育，小学教育中的语文和数学科冃得到了足够的重视，不管是学校，教师还是学生都对其抓的很紧。从而就忽视了英语课的学习。学生课业负担重，学习时间紧，根本没有时间学习英语，更没有学习英语的环境

4、和氛围，甚至有多数学工把英语课当成是副课来对待。究其原因，正是由于农村学校的师生在思想上不重视英语,接触频率少，安排不合理，学习没及时巩固。知识没能螺旋上升，直接导致教学畸形。3、教学效果不明显。在高效课堂的实施过程中，教师为了激发学生的学习兴趣，吸引学生注意力，设计各种活动丰富课堂。如：动手做贺卡，小组讨论等。但有时教师往往在还没讲完步骤，学生早自娱自乐地通过自己对图示的理解动手又动口，这样课堂纪律无法控制，完全把一节课白白浪费掉了。教师不遗余力的采用各种组织方法来吸引学生兴趣。课堂游戏采取自由结对就是其中

5、一例。于是我们常可以看到有儿个围在一起，有好几个单干的走来走去，又是叫又是跑的，其是热闹。直接影响教师的教学流程。“教学环节流于形式”频频在课堂上出现。三、思考与对策。记得有人曾经说过这样一句话，学好语言的最好方法，就是能应用于实际生活中。因为语言是用来交际的一种工具。针对如此情形，我们在学生入门时必须落实好这几点。1、让学生大胆的用所学的英语进行交流。比如，见面打招呼就可以用Hello!Goodmorning!或Nicetomeetyou!等日常用语。2、注重在开始阶段培养学生对英语学习的兴趣。俗话说兴趣是

6、最好的老师。3、重视学生对基本发音，书写，朗读等习惯的培养。不求速度,但求精，准。除此之外，在平时的课堂教学中，也可以采取以下措施：1、创设良好的学习氛围教师可在英语教学屮融入了丰富的教学资源，利用生活屮的实物，从感官上引起学生浓厚的兴趣，从心理上博取了学生学习的欲望。这些都有益于调动学生学习英语的兴趣与积极性。我想我们在平吋的工作中，一定要充分去利用好身边的资源，把我们的心多用在备课上。学校有的资源，我们拿来用；学校没有的资源，能借的借来用，能做的就自己做来用。一句话，把有限的教具以及别的对课堂有用的资源,

7、都用在课堂上，这对我们的教学工作只会有好处。2、加强学生对英语课程的认识让学生了解现代语言的重要性及英语在现实生活中的广泛应用。改变学生对英语课的认识。教师和学校也要相应的多做工作，使学生能够重新认识英语。为此我们每周安排一节英语早自习。在教师援助，学生互助互帮下学习的机会就多了。同时我们布置作业，采取同桌学制,同班友谊制，同村学习制来延伸言语实践。3、提高教学效果在小学阶段，小学生更多地是培养学生的各种习惯，兴趣。学科分配的时间都较紧。我们教师只能利用好课堂的40分钟，向课堂主战场取成效。在教学过程中，因材

8、施教，分层要求，以求最有效的激励机制促使学生不断上进。4、教师的个人魅力不可小觑。一个老师，在课堂上的一言一行，一举一动，都是把学生的心能否抓住的关键。这就耍求我们的修养要达到某种层次。现在的学生，有个人崇拜的倾向。对某老师仰慕，学习要专注些，不喜欢某位老师,上课精力集中就差些。于是，我们的工作就有了很大的挑战性。对于个人魅力来说，也不是一天两天就可以修炼好的，我们要在平时的工作中去不断完善我们自己