浅谈农村小学的教导工作

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1、浅谈农村小学的教导工作新庄小学鲁长贵教导主任是校长领导教育教学工作的主要参谋和助手，在校长的领导下，负责学校的教学教务工作的管理；教导主任是协调校长与教师关系的纽带；要干好教导工作，就要树立先进的教育教学理念，对本校的教学状况要有前瞻性和预见性，要用先进的教学方法管理本校的教学那么，如何做好农村小学的教导工作呢？我认为，要干好教导工作，除了应加强自身“内功”的修为外，还要融洽教师关系，发挥团队精神,充分调动一切积极的因素，认真履行教导工作的职责，才能干好教导工作。我主要从四个方面来做：一、修炼自身的“内功”，融洽教

2、师关系，发挥团队精神，才能大面积提高教学质量。作为教导主任不但要干好自己的教学工作，还要加强业务学习，成为教学的骨干，教师的楷模。作为学校教学的负责人之一的教导主任，更是应该加强自身“内功”的修为——知识和做人的修为，才能胜任这项工作。一个人的文化底蕴，要靠长期不断的学习，靠长期的积淀才逐步形成,在此不再赘言。我仅想说明，作为教学的主导者和管理者，要有一技之长,或者多才多艺，“一专多能”，才会让老师们佩服你，你的计划和构想才会得到老师们的认可，执行起来才会顺畅。我们既是教学的管理者又是教学一线的工作者，要和教师同甘

3、共苦，不要趾高气扬，以为自己是领导，要体谅老师的工作的辛劳。平时多关心老师，为他们分忧解难，老师的工作积极性自然高。我们肩负国家基础教育的任务和人民的嘱托、家长的希望。我们只有携手并进，努力拼搏，才能无愧于教师这个神圣而光荣的称号。但是，我们在拼搏中，难免会出现一些磕磕碰碰。小事，老师与老师的相互开导化解；大事，学校领导负责，全体教师分担。麻烦事，学校领导亲自处理，开会时不直接点破，维护老师的面子，会后不推脱，耐心去疏导；我们经常带着激情工作，带着满足如梦。团队精神是学校的灵魂、是学校的竞争力所在。正是由于有了这样

4、一个精诚团结的群体，教导等工作开展起来就比较顺手。布置的任务都能及时完成。因此，只有学校领导身体力行，抓好团队，搞好团结，与教师和谐共处(并非无原则的充当“和事佬”、“老好人”)，只有老师之间相互尊重，互帮互学，营造一个良性的环境，教师不断自修，才能不断吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径，才能铸就一支高素质的、团结协作的的教师队伍，才能提高教育教学质量，提升学校的办学品位。二、抓常规，搞教研，促提高1、抓好常规管理教导主任要认真学习上级下发的各种相关教育教学的文件，领悟并协助校长贯彻文件精神；

5、严格按上级颁发的文件和根据上级教研计划，制定本校的教学计划、课程和时间安排表；制定本校的教学常规管理制度及检查表；协助校长确定好班主任人选以及安排教师的教学工作；开展教研工作。开学时，组织教师学习各科的“课标”。利用开会和搞教研的时机，向教师传达教育专家的教育思想和优秀教师有效的教学方法，切实改进耗时不少、效率不高的教学方法，提高教学质量。有计划的听课、评课，分析课，了解和研讨教师上课的得失，提高课堂教学效益。采取定期检查和突击检查、抽查相结合的方式，检查教师的备课、上课、作业批改、教学随笔的撰写等。把检查情况记录

6、并及时反馈给教师，发现优点给予肯定，发现不足，委婉指出，并提出改进措施。2、注重校本教研(1)每学期召开一两次教研专题会，研讨教学中的困惑和存在的问题。让研讨结果辐射到每位教师教学过程中，提高教书育人的质量。例如，针对本学期常规检查的情况，我和校长商量，召集了全校教师教学研讨会。研讨的内容是：对作业的量和质的关系如何把握？通过研讨，我们达成共识：作业要精心设计，不能过多，加重了学生的负担；也不能过少，使学生处于“半饥饿”状态。我门认为，作业的设计和布置要切合本班学生实情，学生哪方面欠佳，我们教师就要有针对性地训练，

7、不能“见子打子”。比如，学生不会写对话，就要把对话的四种形式列出来，用生动的实例讲解，教给学生写的方法，一项一项地加强训练，然后再综合训练。有的学生拼音不熟，我们教学生认读生字时，要把更多的机会让给不会者多读；抄写生字要连拼音一同抄写。通过长期训练，才会改变现状。学生的计算能力差，我们就要强化训练。可以利用课堂时间叫他们上黑板前演算，发现问题当面指导。其他学科存在问题，教师也可想办法解决。布置家庭作业不要太难，要让大多数学生能独立完成。灵活性大的题最好当堂训练，教师巡视指导，发现问题及时讲解。这样做，既可以避免部分

8、学生因完不成作业而养成照抄的陋习，又可以提高学生的学习兴趣去钻研，从而解决问题。无书面作业时，也可以布置学生看课外书，然后利用班会和其他时间组织学生进行读书交流。总之，法无定法，贵在得法。2、组织教师互相听课，取长补短我们要求每个教师每个学期都选一节自己所擅长的内容上一堂优质课。通过公开课，张扬你的个性，发现你的不足，给你提出建议，在今后的教学中选择合适的教