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时间:2019-11-19
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1、浅谈历史教学中塑造学生健康人格的策略摘要:“历史教学最关键的一条就是讲做人的道理”著名史学家白寿彝先生如是说。做人的道理就是要有健康的人格,这是每一个人成功的关键,更是幸福生活的关键。学校教育不仅仅是为了培养专业技术人才,关键是要培养作为人的“和谐”,一个合格的公民。关键词:健康人格历史教学和谐人生幸福人牛起始于健康人格的形成,优秀人才的首要条件要有健康的人格。面对社会的H益进步,它在带给人们丰富的物质与精神生活的同时,也带来了更高的工作与生活的耍求,更多的压力。如何能够口我检视,完善自我,形成健康的人格,建立和谐的工作关系,生活关系,这是未来人才必须具备的
2、能力。一、什么是健康的人格?心理学家对健康人格的概念界定有多种描述,但综合起来不外乎这些内容:能够科学理性地看待一切;能够正确地认识自我,信任自我,控制自我;具冇高度的创造能力,具有很强的口我学习能力;能与别人和谐相处,懂得爱口会爱;具有坚定的价值观和道德观。二、影响人格的因素心理学家们认为,人格的形成不外乎两种主要因素:一种是生物遗传因索,另一种是后天的环境因索。遗传因素是人格形成和发展的生物学基础,遗传为人格发展提供了可能性和发展方向。环境因素主要包括社会、家庭、学校等,则把遗传给人格发展提供的町能性转化为现实。它左右着人格形成的特征和发展方向。学校教冇
3、是孩了一生中最重要的“环境教育”的一部分。学校是一种有目的、有计划地向学生施加影响的教育场所。教师、班集体、同学与同伴等都是学校教育的元素。人的一生至少要有十多年的时间要在学校里渡过,而学校的冇人环境,老师的人格魅力及优秀的班集体对学生人格的发展具有极大的作用。教师的人格特征、行为模式与思维方式对学生产生巨大影响。而这种风格为学生设定了一个“气氛区”,在教师的不同气氛区中,学生表现出不同的行为表现。总之,学校对人格形成与发展的影响是不可忽视的,学校是人格社会化的主要场所。教师对学生人格发展具有导向作用,同伴群体对人格发展具有“弃恶扬善”的作用。“历史教学最关
4、键的一条就是讲做人的道理”著名史学家白寿彝先生说。历史课程标准认为,“历史课程要以唯物史观为指导,坚持科学的、正确的思想导向,引导学生止确地考察人类历史的发展进程,逐步学会全面、客观地认识人类社会历史的问题。”在培养学生的人文索养与人格完善的过程中,历史教学冇着得天独厚的条件,历史教学的本身就是人文学科,在教学中更有利对学牛进行人格教育。三、在历史教学中塑造学生健康人格的策略(一)以优秀历史人物为素材,树立完善人格榜样,以“人”育人培根说:“用伟大人物的事迹激励我们每个人,远胜于一切教育。”崇拜伟人,模仿英雄是每个人的天性,人们天牛就是伟大的追星族。我们每个
5、人在追星的过程中,带着崇敬和激情沿着伟人的成长轨迹,陶冶心灵,心小便会汕然升起-股发白心底的潜力,--股奋起追求的冲动,去寻找人生的标杆,那种潜移默化的无形力最会激励我们向往崇高的人生境界,获得人生的成功。中学生是正在成长中的未来公民,IH:界观和人生观都是等待完善的一棵树苗,它需要力量,需要榜样的力量去激励。所以在历史教学中,老师耍对伟大的历史人物重点着墨,以求做到,以“人”育人的效果。乔治•华盛顿,美国独立战争的卓越领导人,1789年成为美国第一任总统,在接连两次选举中都获得了全体选举团无界议支持,担任总统直到1797年。华盛顿坚持拒绝了担任笫三任总统,
6、因此写下美国总统决不超过两届任期的不成文惯例。他不仅是美国国父,从某种意义上说,他是现代世界民主制度的奠基人——在人类历史上占有卓越地位。在学习美国的独立战争时,我选取这样的儿份材料以让学牛增加对华盛顿人格魅力的了解。材料一:“波士顿倾茶事件中……我要自已出钱组织1000名士兵,亲自带领去救波士顿。”“独立战争小……后勤供应跟不上,上兵待遇低下,衣衫破烂,缺少皮靴,儿乎闹得缺粮断炊……”材料二:“在独立战争胜利后,和平终于来临了。……他辞去军职,向部队告别。……在费城,他与财政部的审计人员一起核查了他在整个战争过程中的开支,账冃清楚,准确,他甚至还补贴了许多
7、自已的钱。”“奉还军职的时候到了,1783年12月23FI,安丽波利斯的大陆会议厅座无虚席,华盛顿将军走进“国会人厦”,……华盛顿以简短讲话“交权”,他用一种庄严、感人的方式发表--篇简短的讲话:“使我辞职的伟大事业终于发生了,我现在有幸向人陆会议致以真诚的祝贺,并要求他们收I叫对我的信任,允许我不再为国家服务……长期以來,我一直是按照这个庄严的机构的命令行事的。在向这个庄严的机构亲切告别之际,我在这里交岀我的任职令,并结束公职生活中的一切工作。”材料三:“1789年4月,华盛顿当选为美国第一任总统。带着“无界于囚徙走上刑场的心悄”,华盛顿前往纽约就任。17
8、93年,华盛顿再度当选总统。1796年9月17R,在
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