浅谈健美操在成都小学体育课堂中的运用)开

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1、成都体育学院本科毕业论文开题报告（2010届）论文题目：浅谈健美操在成都小学体育课堂中的运用学生姓名：马经纬学号：2006110专业：体育教育指导教师：赵元吉教务处印制论文题目浅谈健美操在成都小学体育课堂中的运用开题介绍（包括：文献综述、选题依据、研究内容、研究方法及措施、研究进度、参考文献等）：文献综述：从王洪的《健美操教程》小得出，进入小学体育的教学内容，根据学牛的年龄及牛理特点，他有他的等级性、基础性。无论是培养学生的基本技能还是培养学生的心理素质，都能够起到很好的作用,小学阶段是打好基础的关键时期。新课标指出：“教师要激发学生运动兴

2、趣，培养学生终生体育的意识。”根据木人专项特点和健美操独特的魅力，我将其引入到了小学体冇教学中。在健美操运动屮，处处表现出“健、力、美”的特征，它既注重外在美的锻炼，乂强调内在美的培养。特别是小学生正处于生长发育的阶段，各器官的结构和机能在不断地完善，正确的身体姿势在逐渐形成。而且健美操不受场地、器材、季节的限制，有利于学生单独式进行练习，可以增进健康，赠造美的形体，陶冶情操，丰富生活。单亚萍的《健美操教学与训练》屮指出，在体冇教学改革屮，音乐进入课堂丰富了体冇教学手段,对完成体育教学任务和促进美育的发展起到良好的效呆。而健美操就是在音乐下

3、进行的，通过身体动作表现的、有律动和拍节融合而成的、富有情感和节奏的教材内容。简易舞蹈除了基本的身体姿态、舞步动作和音乐节奏外，更注重表达学生的心理情感，它是经过艺术加丁，以富有节奏的人体动作和造型为主要表现手段，來抒发学生的思想感情，它更具有牛动的表现力。小学健美操，动作优美、牛动形彖、韵律感强，富有较大的感染力，它既能锻炼身体，形成健美的体态，又对陶冶情操，抒发感情。通过教学，培养学生参与活动的兴趣和良好的身体姿态；发展身体的柔韧性、协调、灵敏和力虽素质，以及动作的节奏感、表现力、想象力和创造力。丰富学生的情感；培养学住相互交往、友好合

4、作的文明习惯。形体美是练习健美操的直接冃标。形体美主要指人体外形的匀称、和谐、健美。遗传因素生成了人的基木体型，但示天塑造却是完全可能的。其动作和程序具有明确的对整体和局部目标的针对性。实践证明它是塑造形体的冇效手段Z-O小学生正处于生长发育期，是塑造形体的鼓佳阶段，而塑造健美形体对小学牛i代最富吸引力。因此，它是学牛钟爱的一项运动，值得我们倡导。选题依据：健美操是体育发展的一门新兴学科，也是全民健身运动的好内容，深受人们的喜爱。在这种形势下，在常规的体育教学中，穿插健美操教学，既能达到强身健体的效果，又能增加课堂的活跃气氛。本文主要阐述了

5、健美操在体冇课上的健心健身功能，同时介绍了在小学常规体育课堂教学中如何穿插健美操教学，激发学牛的学习积极性，提高课堂教学效果。研究内容：1.健美操教学的作用2.健美操运用于准备活动3.健美操用于放松活动预期结果健美操是以人体自身为对彖，以身体练习为内容，在学校体育教学中，冇着不nJ替代的健身作用。同时他又是受学生喜爱的一项内容，教学中，通过赋予优美造型、韵律节奏、情绪激奋的练习，加强课中的美育教育,使学生体会美的喜悦，激发学生蓬勃向上、追求自我完善和口我表现的意境。我们应该重视课堂中的健美操教学，让更多的学生在体育课中学到东西，特别是女半。

6、了解学牛想要学什么选择创编i些有针对性、适用性强的健美操内容，以学牛为主，使休育课上得有声有色，学生爱学,教师爱教。同时，这也是目前学校体育教学的又一发展和改革的途径。研究方法：调查问卷法：问卷为自行设计，发放50份，收回46份，收回率92%。调查对象为成都武侯实验小学同学，共50名。主要措施：1、在校图书馆和互联网上查阅，收集大量资料。2、运用研究方法和先观资料进行整理，分析，研究得出结杲阶段进度计划1、准备阶段：2009年3——4月2、研究方法具体实施阶段：2009年4月3、整理分析资料阶段：2009年11刀——12刀4、撰写论文阶段：

7、2009年12刀——2010年1月完成论文初稿2010年2月——4月论文修改，定稿参考文献：［1］健美操指导员培训教材•国家体育总局体操运动管理屮心审定，2002(1)［2］王洪编.健美操教程.北京：人民体育出版社，2000(12)［3］单亚萍•健美操教学与训练.浙江：浙江大学出版社,2003,1—41［4］杨皖霖.健美操教学中的审美教育［J］盐城工学院学报(社会科学版)2005,1［5］谢清.体操.湖南文艺出版社，2002(7)［6］周背蒿，等.试析体育教学中的素质教育［J］中国学校体育,199&(3).［7］侯菊芳.多媒体课件辅助健美操

8、教注的探讨［J］首都体育学院报；2003年01期［8］黄璐;邱新宇•街舞与健美操项目特征之比较［J］北京体育大学学报;2006年01期［9］吴文生;人文精神与健美操运动［J］安徽