浅谈公立与私立学校六上小学

浅谈公立与私立学校六上小学

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1、浅谈公立和私立学校文章最开始先介绍笔者自己,笔者是回隆镇较有名气的私立学校——回隆一州实验小学(老戏院)毕业的学生,对于母校感恩之余更多的是反思与感慨,究其原因正是本文要阐述的命题。—、分儿、分儿分儿分儿,学生的命根儿。相信这句有点戏谑的话,正好说到每一个学生和家长的心坎儿里。也正是这句话,派生出很多名目繁多的私立学校,自上个世纪八、九十年代起,公立和私立孰优孰劣成了教育界躲也躲不开的话题。在老百姓心目中,私立学校以其能考高分的优势占据着相当大的加分比重,然而事实上,让大家意想不到的是,两方成才率(考取二本以上的

2、人数)不分伯仲。笔者就是私立学校的一份子,深知私立生后劲不足的痛,后文将详细阐述。二、高分的背后有人说私立学校的分数是照抄答案,这点我不敢苟同,第一我没看见,第二我的学生时代是不屑于抄答案的。可是我们知道私立高分是源于严格的管理、大量的作业、甚至于逼迫式、填鸭式的死记硬背。看似光鲜的分数背后,其实那就是我前文所提到的后劲不足,于是“死苗”现象大面积发生,我的初中时光可以说就是私立生的一部血泪史,大量比我成绩好的小学同学,纷纷一退再退,到最后退到无路可退只好退学了事。正暗合了中国古代的一个成语拔苗助长!这种做法的直

3、接后果,可想而知三、公立生的后劲与私立生不同的是,公立生后劲十足,没事的时候琢磨好久,总结有以下几点。首先,公立生不存在逼迫式的教育方式,分高的学生完全是爱学习和有自制力的表现;其次,公立学校课程全面,学生不存在知识上的盲点;再次,公立生,课堂活跃,学生们思维不死板;最后,最重要的一点是,自制力,上述几个特点造就了学生学习生活上的自制力,自制力完全决定一个孩子的未来走向,其实成才与否跟成绩关系不大,人格才是决定性因素,过来人都会有深刻体会。前文论述不是太详尽,现在拿笔者亲身经历来做范例。我和妹妹相差七岁,都是二本

4、,初中同一母校,高中同一母校。只是我小学私立六年,她小学公立分惭愧,我占用的教育资源(钱)几乎是她的三倍,可最后殊途同归。相信大部分人还是不明就理,为什么我退两班?其实论小学成绩我不输她,初中前两年的蹉陀现在想起来,完全造成我后劲乏力,只能一补再补。那么蹉陀的原因我早已清楚,就是缺乏自制力,相信每一个私立生或多或少都缺乏自制力,自制力的缺与失是私立六年完全在教师督促、逼迫、管教下造成的,这就是拔苗助长的后果。有的人认为,自制力有没有无所谓,殊不知活在这个世界上绝不是只有学习需要自制力,生活中处处需要,本文不再一一

5、阐述,读者自明。(东街完小)六年,我初中年,她三年。到这里我十五、成绩的意义现在社会上流行上学无用论,大学毕业生比比皆是,每年大学毕业生成几何数字在增长,社会岗位不足以满足日渐增多的大学生,于是乎,大学生好比霜打了的白菜——卖不上价。这种现象归根结底是国家的宏观战略,提高全民文化素质势必会付出点代价。只是可怜老百姓嘴里喊着读书无用,实际上还是在比拼教育,这个矛盾的节点在于,大家并没有认识到读书的意义。古语说“书中自有黄金屋”,其实在二十一世纪的今天,读书的意义远不在于此,读书其实是提高自身素质的途径,而在读书过程

6、中逐渐培养的人格与素养才是日后成功的取胜之匙。因此单纯的以成绩分学生好坏不正确,以成绩来分学校优劣更加不正确。关键要看在这个过程中,所形成的素养和人格,即使以后卖猪肉也能成为北大“猪肉哥”那样的人物。六、择校公或私'作为过来人和本地人,我着实不希望家长们在孩子择校方面犹豫太久,前文已经详细解释了私立的弊病,其实还有最重要的因素,那就是教育资源。公立后盾是政府,无论学校硬件和教学软件,非一般私立可比,更不要说私立办校的初衷,尽人皆知啊,最大可能的榨取家长们的血汗,这只是其一。其二,私立的师资我打包票绝对和公立不在一

7、个重量级,甚至他们很难保证一个教师在学校的天数,劳动合同什么的都是蒙骗人的,大部分的私立学校会每个季度换一拨人,这样的后果就是孩子们在私立六年大概要经历二十位左右不同年龄不同性别不同地区的教师的熏陶,请问读者,他们说孩子们可以适应,要是你你信吗??公立最近几年在大力度招聘专业教师,未来三年别的学校不敢保证,我们六上学校绝对清一色年轻人,有思想,有文化,有纪律,有素质,和私立比较孰优孰劣高下立判,可是家长们硬是不明这浅显的道理。有人说,大学生来了,我们再带孩子来,你觉得转校是件很轻松的事吗?考虑过学生自己的感受吗?

8、人挪死树挪活的古训犹在耳边,怎么大家就是听若罔闻呢???文章的最后,我还是对母校万分感激,感谢已经故去的校长杨俊老师和已退休的申维君老师,没有当初的老师们谆谆教诲,也没有今天的我和今天的文期能给大家带来正确的择校建议,别让孩子们重蹈我的覆辙。谢谢大家!!!章。只是私立学校先天性的缺陷让我走了些弯,现在拿出来分享给大家,以郭振杰2015年5月21日夜

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