浅谈儿童科幻画辅导

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1、浅谈儿童科幻画辅导李政道先生有一句名言“科学与艺术是一枚硬币的两面，连接他们的是创造性”。而科幻画充分的体现了科学与艺术的结合，对培养学生的创新思维，发展学生的创新能力和创新精神很有好处。科幻画具有以下三个特点：科——是指科幻画的主题必须具备科学性，真实，以真实生活为表现主体。幻——是指科幻画的内容应该具有想象性。画——用艺术的形式表现主题，具有艺术性。科学与艺术是一枚硬币的两面，连接他们的就是创造性科幻画特点：“科”—科学性“幻”——想象性“画”艺术性在辅导中，要以这些特点做为辅导的准则，注意做到以下

2、几点：相信学生——童心是创新之源，儿童由于所掌握的知识量较少，不易受到现有的经验束缚，因而他们的思维比成年人更加活跃大胆，充满想象力。在科幻画的创作中，教师应认识到这一点的重要意义，充分相信学生，充分启发学生,充分调动学生的创新思维，引导学生自主思考进行创作。让学生产生大胆独特的奇思妙想。但是，学生自主思考并不是让学生的思维“天马行空”自由放任，教师应为学生设立一定的思维方向和主题，引导学生学会“有的放矢”，集中于某一个方面进行创新思考，这样才会有所突破。二、植根生活：在进行主题式的研究探讨时，主题的内

3、容应紧紧围绕“科技改变生活，科技创造生活”这一基础来确立。科幻画的表现内容主要集中在以下几个方面：1、描绘未来的美好生活情景：例如《未来城市》《空中农场》2、关注社会现状问题，利用科技进行改善：例如针对能源问题、环境污染、战争、沙漠化等等社会与环境问题去设想解决办法，就有了《激光收集器》《公园里的环保鸟》《和平屋》《太阳能自动植树车》等。3、关注人类自身不足，关爱弱势群体：例《盲人的电子眼》《新奇医疗床》4、表现人类未知的领域：《星际知识学习机》《太空博物馆》5、关心人类生活需要：《神奇的电子鼠》《百变

4、救生衣》《控制天气》《神奇的翻译帽》《方便桥梁》等6、关注儿童的需要与追求，孩子的小问题会有大价值。《会治病的神奇果树》《飞行去上学》《草莓牛奶生产基地》等。三：依靠科学，大胆设想:科幻画和想象画都是以表现人胆独特的想象为主，但是科幻画不同于想象画，它更重视科学性，以表现科技对生活的改变为中心，它的幻想应以符合科学原理为基础。只有建立在科学依据上的想象才是可能实现的。而想象I田i重在表现心灵和头脑中的幻想为主的，内容可以是唯心的。他更重视幻想性，只有引导学生认清科幻画与想象画的区别才能让科幻画不会偏离主

5、旨，例如：同样是表现对于飞翔的向往，想象画可以画《我飞上了天》《飞行的梦》，它是自由自在可以不借助任何工具的，而科幻画则要利用适当的工具设施来飞行：如《飞行去上学》《打“飞”的》，体现科学技术带來的成果。四、珍视童心，慧眼识珠:依靠科学并不是要完全符合人类已知的知识，毕竞科技的发展日新刀异，我们无法预知将来的世界会是什么样子，科学乂会有什么新发明新发现，所以对于未来的想象不应过分要求逻辑与原理上的严谨，要用发展的观点去判断，可能今天觉得不可思议的想彖，随着科学的一个新突破，明天就有可能会实现，例如《海底

6、宾馆》这一想法，就已经成为现实，《会飞的汽车》现在也已经制造出来了，在创作辅导屮，如果我们“因循守旧”，就会极大的束缚儿童的创造力，扼杀儿童的创新思维。在创作中，尽可能允许儿童大胆天真的想象存在，要特别珍视孩子一些看起来可能幼稚甚至可笑的想法，其实这些想法肯定是儿童有自己的感受和体会才会想岀来的。教师不要用成年人的眼光和知识现状去判断他们的创意是否合理，是否一定符合科学原理，而是应该用儿童的眼光去审视，他们的创意是否具有现实意义，是否解决了实际存在的问题。所以需要教师具有一颗童心，才能够“慧眼识珠蔦只要

7、学生的作品屮间不出现违背科学原理的错误就可以了。在辅导中，要特别注意对学生的创意稿的筛选，不要随意失去一些好的想法。例如《神奇的治病果树》的想法，来源于一个经常吃屮药的小孩子，她很不喜欢吃屮药，又没有办法，在画科幻画时，她就画出了自己小小的愿望：我希望生病不要打针，不要吃药，我只要吃一个好吃的水果就可以好了，然后画了一个很简单的结果子的大树，让人觉得有点好笑，。然而，稍加了解后，你就会发现,我们平时没有注意到的小事情，在孩子身上可能就是一个大问题，教师用孩子的眼光去观察，用孩子的心情去理解，才能真正留下

8、有价值的创意。五、适当帮助:小孩子的知识储备较少，知识面较狭窄，在表现科幻画的想法时，肯定会有力不从心的时候，针对这一问题，除了要引导孩子们平时多学习各方面的知识以外，作为辅导教师应当做好学生的知识参谋与科学助手，在关键的时候为学生提供帮助。例如《太阳能自动植树车》，学生想设计一辆汽车改造沙漠多植树，但是如何改造沙漠如何让树木成活是个难题，教师为学生提出参谋:沙漠日光比较丰富,可以利用太阳能做为车辆的动力，沙砾无法储水让植物成活，我们就同时