浅谈初中语文综合实践课的操作

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1、浅谈初中语文综合实践课的操作摘要：初中语文综合实践课在操作屮要具冇生活特色，要突出学生的主体作用，要注意实效性，要有竞赛性，要力求多样化，还要追求社会性。关键词：初中语文；综合实践课；六个问题中图分类号:G633.3文献标识码:B文章编号:1672-1578(2014)07-0067-01初中语文综合实践课应予以高度重视，这对于培养学生实践能力和创新能力有着巨大的作用。在综合实践课中，要求学生自始至终的积极参与,强调在活动过程中学生自我设计、自我活动和自我感受与体会。具体操作时应该把握以下六个方面

2、的内容。1•选好内容，“活”“动”结合语文实践活动课有着明确的教学目的和要求，内容丰富多彩，题材广泛新颖,从学习到生活,从课堂到社会,貝有独特的实践性和灵活性。我们在教学内容的选择上要体现出〃活〃〃动〃结合的原则，〃动〃中有〃活〃，“活〃屮冇〃动〃，从而激发兴趣，提高学生学习的积极性。1.1实践性内容。语文实践活动课的生命力在于实践性。它改变过去教学过程中对学生机械地〃灌〃的落后方式，教师在教学书本知识的同时，培养学生仔细观察、积极动脑、认真操作的能力，活跃课堂气氛和学生身心，拓宽学生思维。例如，

3、在教学《选编自己的作文选》一课时，我要求学生将以前自己在课内外写的比较满意的作文收集并抄写好，按照类别整理编排，装订成册，配上封面，就编成了一本作文选了。学生的学习兴趣浓丿孚，抢着整理，互相帮助，不但提前完成了教学任务，还学会了整理作文选的方法，培养学生动手实践能力。1.2想象性内容。合理的想象是写作的源泉。学生通过丰富的想象来确定活动内容、方式、步骤，经过动手操作，完成教学任务。如我在教学八年级语文实践活动课《办小报，迎国庆》时，要求学生通过报刊、电视、广播、网络等信息渠道广泛收集祖国巨变，家乡

4、变化等资料，想象未來的美好生活，认真设计、书写、绘画，办好高质量的手抄报。由于主题贴近现实生活，同学们枳极性都很高，交流创作十分活跃，在手抄报上写下了自身的感受和体会。结果，这堂课不但锻炼了学生灵活应用的基本技能，赏析了格言妙语的深刻含义，还培养了学生动手实践能力和爱国主义情怀。2•立足生活，丰富实践内容2.1收看时事新闻。现代社会是科技高速发展的时代，也是信息的时代。学会收集、整理信息，可以使学生耳聪目明、头脑灵活，以适应未來社会的需要。为了让学生在这方面得到锻炼，我要求学生在家里，从广播、电视

5、、报刊、杂志、网上等多种信息渠道收集信息，择其重要的两三条新闻，写在〃每日信息〃摘录木里。学生全身心地参与到收集、整理信息的活动中来，不但拓宽了知识面，开阔了眼界，提高了阅读和习作的能力，而且丰富了学生的知识视野，养成了关心国内外大事的好习惯。2.2收集谚语农言。群众的语言是生动活泼、寓意深刻的。谚语、歇后语、成语在劳动中被广泛运用。我们要求学生虚心地向自己的长辈学习，收集这些生动的语言。把〃农〃语收集到自己的摘录本上，下面是学生收集的一些本地农谚：〃小葱拌豆腐——清二白"清明前后，种瓜种豆"今年

6、麦盖三层被，来年枕着馒头睡〃……并且注意引导学生将这些语言运用到习作中去内化吸收，提高了学生的表达能力，使得学生的习作也富有淳朴的〃农〃味。2.3体验生产劳动。根据实践活动木身具有的综合性和实践性原则，结合学生家庭特点，要求学生多参与生产劳动和家务劳动。例如，在学习《叶》专题时，教师就要求学生到茶园釆集茶叶标木，利用学校实验室的显微镜观察叶形状和它的病害情况，再通过到图书室或上网等形式查阅、收集资料，对症下夯，在茶农的帮助下到茶园实地预防病害，帮助茶农除草、施肥。兴趣是最好的老师，学生有了兴趣，通

7、过自己的亲身实践体验了成功的喜悦。同时，在这个过程屮，学生不仅学会了传统的农活，同时也体验到了劳动的艰辛、劳动成果的来之不易。3.语文教学实践活动课要充分发挥其优势，必须在活动过程中周密的安排和调控在语文教学实践活动课探究过程中，笔者认为取得成败的关建是要合理解决以下问题：3.1既耍注重学生的主体地位，乂耍发挥教师的主导作用。活动课必须以学生的口主活动为主，教师充当引导者。但这并不意味着教师就可以作壁上观，让学生自由〃活动〃。教师要在实践活动课之前对活动进行一定的引导点拨，并组织学生活动，还耍在活

8、动结束后进行总结。语文教学实践活动课成败的关键是教师引导的艺术水平和应变能力，也就是〃导〃的艺术。3.2教师要充分调动每一个学生积极主动地参与活动。语文教学实践活动课要提高每一个学生的语文素质，必须确保每一个学生都活动起来，让每一个学生都能根据自己的兴趣爱好，积极参加活动。所以教师在设计语文活动方案时，要具有较广泛的适应性，能调动每一个学生的积极性。3.3教师在开展语文教学实践活动课时，既要注重生动灵活，又要注巫效果。语文教学实践活动课应该做到内容和形式具体、形象、活泼、有趣，让学