浅谈初中音乐欣赏能力的培养

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1、浅谈初中音乐欣赏能力的培养摘要：音乐欣赏在咅乐教学中起着重耍的作用，成功的音乐欣赏课能调动学生对音乐的兴趣，培养学生对音乐美的感受、想象能力，从而提高学生对音乐的鉴赏能力。关键词：音乐欣赏培养想象引言音怎欣赏课是初中音乐教学中极其重要的一个环节，能让学生置身于美的环境中，通过多姿多彩的音乐世界，丰富学生的情感体验，这对培养学生的音乐鉴赏能力与审美能力有着重要作用。因此，音乐欣赏课教学中,教师要更新教学理念，不断提高个人素养，引导学牛在音乐欣赏过程屮陶冶情操，点燃学生的情感火光，培养学生对音乐的热爱

2、，并在愉悦的审美氛围中接受美的熏陶，从而提高学生的音斥综合素质。1、音乐欣赏课对学生欣赏能力的培养1.1激发学生兴趣良好的开端是成功的一半，对音乐课来说，开头尤为重要，如果导入得好，不仅能激发学生的学习兴趣，还能促使学生积极主动地学习。所以教师要注重课前导入，可以釆用问题导入法和情境导入法。问题导入法是教师结合教学内容提出相关的问题，调动学生探究的积极主动性。如教学《为我们的今天喝彩》时，教师可以先让学生欣赏这首歌，让学生思考这首歌表达了什么样的情感？情境导入法是教师根据教学内容创设一定的情景，调

3、动学生学习的积极性。如教学《走进西藏》时，教师可以先介绍西藏优美的民风民俗、秀丽的山水、壮美的雪域风光，让学生冇身临其境之感，激发学生对神奇乂迷人的西藏的向往之情，从而激发兴趣。课堂教学中教师要认识到音乐欣赏课不仅能扩充学生视野，还能养成学生欣赏音乐的习惯，从而通过音乐达到教育的目的。因此，教师在教学中要引导学生情感，激发学生的学习兴趣。1・2培养聆听习惯义务教育音乐课程标准指出音乐教学耍遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点。这是指音乐教学中要激发学生欣赏音乐的兴趣，引导学生养成聆听音乐的好

4、习惯，在听中逐步的积累经验。因此，初中音乐欣赏教学中要培养学生良好的聆听习惯。如欣赏歌曲《给未来一片绿色》中,教师在欣赏前，可以先给学生播放作品，让学生在聆听过程屮形成-个整体的印象。同时学生聆听过程中，教师可以引导学生随着音乐的律动舞动,通过肢体动作表达岀自己的所见所感，然后给学生分组，让小组内成员通过合作演奏出与音乐情感相符的作品，这样不仅能调动学生学习的积极性，还能培养学生聆听咅乐的习惯。另外，教师也可以通过多媒体培养学生的聆听习惯。如欣赏《瀑布与溪流》时，教师可以提前做好幻灯片，结合教学内

5、容选择一些瀑布、溪流，课堂教学中结合幻灯片播放音乐，然后让学生进行讨论，并派代表发表自己的看法。然后再给学生播放幻灯片，在音乐与画面对比中引导学生领会音乐的魅力，感受音乐带來的听觉享受，从而培养学生聆听的习惯。1・3欣赏教学注重精讲多听，培养学生的倾听能力欣赏是通过听觉来感受的。要使学生理解咅乐作品，首先对咅乐的表现手段要冇灵敏的感知能力，达到这一要求必须要通过大量的音乐欣赏才能完成。语言是不可能替代音乐表现作品的，因为音乐作品都可以从不同的高度、角度和深度去领悟。即使相同的作品，相同的观众在不同

6、的场合,不同的心境之下对作品的感受都会有所不同。所以在教学中，不能离开音乐的艺术形象而作繁琐冗长的讲述，如果讲述过多，必然把学生的注意力分散，同时也阻碍了学生的独立思考。必要的作品分析和知识介绍应该主动、精炼、富有启发性，目的在于把学生的注意力吸引到音乐上来，通过师生间的讨论、欣赏等共同活动，使学生深入体会作品的思想内容。2、如何上好音乐欣赏课2.1通过理解主题来带动音乐欣赏在七年级下册书的第二单元冇吕其明的作品《红旗颂》，这是一首管弦乐作品。在课堂上，笔者先以旋律摸唱的形式，让学生记住乐曲的主题

7、,然后让学生分别用快、中、慢三种速度来演绎它，并要求大家总结它的不同表现效果。有了前面的这些铺垫，再引入《红旗颂》。让学生先通过找主题旋律来感受整个乐曲，然后再感受全曲，听完以后，学生自由发言。有一个学生对这首乐曲的理解是这样的，他感觉整首乐曲是从历史、现状和未来来讲述我们国家的发展历程。从历史上来说，我国有儿千年的文明,地大物博；从现状来说，我国经济依然落后，全国上下正齐心协力建设社会主义；展望未来，我们国家一定会越來越强大，屹立于世界民族之林。笔者对他给予了肯定，其他同学也都畅所欲言，这堂课同

8、学们欣赏了、思考了，同时也快乐了、收获了。2.2通过对比来进行音乐欣赏为了使学牛能从旋律的走向来感受音乐的情绪，笔者在七年级的课堂上自组了一节教材。首先笔者给学生教唱了《小白菜》，通过歌词来体会小白菜的悲惨身世，然后把旋律线画出来，发现都是自上而下的，就如人的哭声一样。由此可见表现悲的旋律线都是自上而下的。由“小白菜”的“悲”我们又联想到瞎子阿炳的“悲”，他从小就生活在社会的最底层，遭人冷眼和歧视，到中年时，因双目失明而流落街头，只能以卖艺度牛，饱尝了人间的辛酸和欺凌。《二泉映月》