浅谈创新小学数学教学课堂的策略

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1、浅谈创新小学数学教学课堂的策略创新是时代的主题，尤其是在新课程改节不断推进的今天，在课堂教学不断革新的人背景下，我们农村小学的教学创新也在举步维艰中向前跋涉。针对农村孩子起步晚，学习氛围差，信息闭寒，家庭无辅导能力，学前教育是“空白”等诸多不利学生成长和发展的外部环境和内在因素，我们农村小学教师也在困境屮不断人胆的自主探究和借鉴国内外优秀教研成果，在实践屮不断总结出了适合地域特点、生活环境、年龄特征、学习习惯的教学经验，现就创新小学低年级数学教学课堂的策略，从教学情境、教学手段、教学方式、教学评价四个方面谈谈自己的见解。一、创新教学情境，让数学教学在非认

2、知因素的作用下实现生活化。在创新课堂情境屮，教师要充分利用非认知因索，使课堂充满激情。学习过程是认知因索与非认知因素在相互作用屮统一发展的过程，低年级的学生无论是生理还是心理上都还处于非常不成熟的阶段,他们会更多地依靠家长、教师。因此在低年级数学教学中，受非认知因素的彩响特别大，针对数学本身的抽象性,教师耍善于利用学生的非认知因素,创设良好的课堂情境,以帮助学生较快地进入学习状态。低年级的数学教师在教学中，一要让学生感到每个人都在爱与关怀Z中，想办法与学生融为一体,帮助他们适应学校、适应课堂，缩短师牛之间的距离。二要通过在情境活动屮的接触和了解，让学牛摆

3、脱牛疏与害怕的困扰，拉近师化心灵交流的距离，共同创造良好的课堂交流氛围。课堂情境一旦形成,学生会“亲其师，信其道”，实现师生心灵间的交流，情感间的交融，从而在轻松愉快的环境中去探究知识，获取知识。三是作为教师本身，应做到深入了解学生的生活习惯、学习特点、兴趣爱好，与学生建立深厚的师生感情，努力在教学中做到感情丰富、梢神充沛。而教师丰富的想象、牛动的语言、高度的概括能力、娴熟的演算与作图技巧必将激起学生学好数学的热情、坚定克服困难的意志，从

4、何提鬲学生学习效率。教师在情境的创设中，在非认知因索的作用下，还要坚持“数学从生活中来，到生活中去”的理念,特別是在

5、小学低年级课堂教学中，教师更耍抓住学生的年龄特点，充分利用生活经验，创设有效的情境,通过讲故事、做游戏、扮角色表演等生动有趣、直观形象的数学教学活动，激发学牛的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解问题和认识数学。教学中教师要通过情景为纽带,把数学与生活联系在一起,让学生在课堂屮模拟生活，在生活屮实践数学，在实践屮理解和运用数学，体会数学源于生活、服务于生活，讣学住感受到需要解决的问题既熟悉而常见，乂新奇而富于挑战。在教学川，教师一是要讣学牛产生积极探索的动机，并在探索屮积极思考问题。二是婆让学生在解决问题上产生一种欲罢而不能的心理，让强烈的求知欲望激励

6、自己决不放弃的思想。例如：教学《三角形的初步认识》一课时，我首先出示学生熟悉的三角形，让学牛找出它的角和边，并数数初步感知三角形，他有什么特点（让学牛用活动的四边形，五边形与三角形进行比较，体会三角形固有的特点其稳定性）。接着捉问：“生活中哪些地方冇三角形？人们是怎样利用三介形这一稳固性的特点的？”以此激发他们的学习兴趣，使他们充分认识到生活屮处处有三角形，从而体会数学与日常生活的密切联系。二、创新教学手段，让学生在宽松而富有趣味的气氛中多渠道解决问题。1、尊重学生的提问，蹲下身子实现心灵沟通。情感可以调控学牛的激情，师牛间的课堂对话是语言的交流，心灵的

7、沟通，情感的交融，具有一种内趋力。低年级天真、单纯、幼稚、自尊心强，容易受到伤害，特别是学习困难生，总担心自己问得太简单被同学、老师取笑。因此，教师必须创设一种互相尊重、理解、宽容和谐的学习气氛,把微笑带进课堂,用真诚点燃激情,用微笑摄取信任，以饱满的精神，良好的情绪，灵活的手段不断加强师生间的情感交流，让学生在广阔的思维空间里，在活跃的探讨氛围中，拓宽思路，寻求解决问题的多种途径。2、激发学生的兴趣，让趣味牵动学生乐学的神经。所有智力方面的工作都依赖于兴趣，兴趣是学习的动力。针对小学低年级学牛模仿能力强，争强好胜的特点，我们把班上的学生分为儿个小组，科

8、学组建，优困搭配，由学习能力较强的学生担任组长，由组长带动成员展开组•组的竞争，每周评出最佳质疑能手并给予表扬。为了能在小纽中当上最伴质疑能手，他们就得多思多练、多问多记、多质疑多解惑，用发现的眼光来学数学，这样学仝才能发现问题，捉问题，并期待着解决问题，教师就能引导学生从被动学习向主动探索转变，学生也感受到思考、质疑、解惑带来的无穷乐趣。3、鼓励学生敢于质疑，培养学生喜闻乐问的学习素养。结合教学内容和日的，充分运用现代教学手段対课堂进行艺术的渲染，营造与教学内容紧密相关的情境，使学牛•进入角色，身临其境，促进学牛.的学习兴趣，激活学生的思维。比如，在学

9、习了“乘法的初步认识”后，我出示了下面一组练习，把F列加法算式改写成乘法算式：（