浅谈初中化学的学习方法

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1、浅谈初中化学的学习方法培养进入初三，学生开始学习化学。怎样才能让这门启蒙学科即让学生充满兴趣,又能顺利的通过中考的检验呢？通过近几年的教学体验，我认为在教学过程中培养学生养成良好的学习方法是很重要的。一、以实验为载体，充分调动学生的学习兴趣，养成学生学习化学的基本方法。1、展示引人入胜的课堂演示实验。演示实验是教师引导学牛进入化学学习领域最有效的“武器”，成功的实验会让学生情不口禁的融入科学探索中，能引导学生在观察中学习实验操作方法，促进学习习惯的养成。在教学中怎样凸显教材演示实验的精彩呢？我认为可以从以下三个方面去准备。(1)充分利

2、用教学设施设备，让演示实验的现象能最大程度的被学生观察到。例如，在讲台上做氧气性质实验，为了让后排的学生也能清晰观察，可以在讲台上在搭上台板；在氧气用排水集气法收集的演示实验中可以在水中加一点红墨水可以让同学们清楚的看到氢气排水的过程；在做水的分散性实验的时候可以利用投影仪放大实验现象，通过多媒体的帮助，让演示实验更全面的被观察到。只要在教学前多为观察做些准备，就能取得显著效果。(2)改进某些现象不明显的演示实验。例如生石灰溶于水放热的实验，可以加入用生石灰放热煮熟鸡蛋的例子更充分的感受放热这一现彖；氢气述原氧化铜的实验由于氧化铜粉末

3、颜色变化不明显，可以把氧化铜粉末改为铜丝，先加热铜丝使之氧化为氧化铜，再用氢气还原，既有对照，现彖也比较明确，更有利于学牛理解反应停止后的撤销顺序。（3）在演示实验的过程中教师要一气呵成，把学生的求知欲充分的调动到最高点，在实验结束后再进行操作知识和关键点的分析，学生的学习可以起到事半功倍的效果。通过精彩的演示实验，学生一般都能养成仔细观察实验现象的学习习惯，同时对培养学牛掌握实验技能，分析实验关键点也是重要的铺垫。2、关注学生实验的全过程。学生实验是培养学生正确科学探究方法形成的重要途径，教师在引导学生实验的过程中要特别关注预习、实

4、验操作、实验记录、实验总结几个坏节。教学中采取分组合作预习，实验互助提醒，以及课后讨论的方法，可以让学生更加主动的参与到实验屮，并争当各个环节的主角，通过互相讨论，督促学生养成实验的正确方法。3、拓展实验要服务于教学主题。在课堂教学中，拓展实验的引导有助于学生养成设计实验的方法，并将知识活学活用。但是拓展实验要结合教学主题，例如燃烧与灭火的教学中，教师可以引导学生设计实验來验证燃烧条件的相互关系。酸碱盐的教学中，教师引导学生验证厨房屮的一些反应原理。这些拓展实验冇利丁•加强学生对知识的理解，并形成设计实验的方法。如果拓展实验的面积过于

5、广阔，学生就很难从已有的知识上得到联系，让学生对实验有盲目感就事与愿违了。二、联系生活，学以致用，让学生把知识学“活”o在课堂教学的同时，教师注重理论联系生活，学生的学习就会更加冇兴趣,同时也能把知识学活，渐渐形成“举一反三”的方法。1、通过生活实例学化学。例如，《序言》部分的教学引入，老师可以借鉴奥运会、世博会中的化学实例引入，让同学们对化学学习更具亲切感，同时在一开始就把化学和生活联系起来。2、通过拓展实验让学生把所学的知识生活化。例如，溶液的酸碱性拓展实验，学生可以充分的测试生活小的各种溶液的pH值，即掌握了测试方法，也学了解了

6、生活屮的各种溶液。3、合理利用各种资源为学习服务。例如，二氧化碳的性质教学，可以通过学生建立温室效应的专题学习，通过图书、网络等多种途径了解温室效应带来的危害；燃烧灭火的专题教学可以通过学生的讨论把生活中的消防安全措施进行归纳，从而学会逃生的方法，并加强了社会责任感。三、通过单元小结，让学生学会归纳，总结改进自己的学习方法。初屮化淫知识比较散，在学习一个单元、一个章节后，培养学生进行整理使知识系统化。例如，在学习《绪言》部分后，可整理一下常见的物理变化有哪些,常见的化学变化有哪些，物理性质包括哪些，化学性质自哪些。在学习化学式前可把前

7、面学习过的化学符号整理一下，以利于学习化学式的书写……通过每个章节的归纳和整理，学生都能学会知识网络图、树形图、表格、表单等多种归纳的方法，有的同学学会了根据门己的思考、理解，进行概括和总结，有的同学总结了顺口溜，有的述准备了一些图片来帮助归纳。通过知识的归纳，在头脑屮形成合理的认知结构。同时学生也可以根据各章节的整理情况可以知道口己的不足之处，及时调整口己的学习方法。四、因材施教，根据不同的学生情况，指导学生探索适合自己的学习方法。对于不同的学生必须采用分层教学，冇的学生是学习方法上存在不足，冇的学生是学习能力上有茅异，还有的学生是

8、思想意识上存在偏差。为此，教师必须灵活的采用各种方法去应对，通过兴趣小组可以帮助一些学有余力的学生拔尖,通过课后辅导去帮助有困难的学生，平时，老师要多和学生交流，克服一些菲智力因素造成的困难。初中化学只是启蒙学科，在一年