浅谈初中物理力学部分的教学策略-物理论文

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1、浅谈初中物理力学部分的教学策略■物理论文浅谈初中物理力学部分的教学策略【摘要】随着素质教育改革的稳步推进，探索更为高效、创新的教学方法已成为广大教育工作者共同需求。〃力学〃作为初中物理课程教学中的基础性内容，对其所作的教学方法探索也有着巨大意义。本文便从初中物理的教学现状入手，着重对其教学方法加以分析，以期为各位读者朋友提供参考。【关键词】初中物理力学教学策略初中物理教学方法的探究，不仅对提高老师教学质量、深化物理课程体系有着重要帮助，同时对于提高学生的科学素养与综合能力也起着显著作用。据此,本文立足新课改相关要求,对初中物理力学

2、部分的教学策略展开分析。—、初中物理教学现状分析受到传统教学方法的影响，在目前的初中物理教学中仍旧存在一些问题，忽视了对学生创新思维能力的培养，这种陈旧的〃填鸭式〃的知识灌输方式也未能将学生的积极性调动起来。而在新式教学方法中贝I」更加注重对学生的多元化、个性化的培育，初中物理作为_门实践性较强的学科，在新式教学环境中也更加能够将学生的潜能和思维能力激发出来z为学生综合水平的提高奠定了基础。二、初中物理力学部分的教学方法2.1预先做好课堂设计在初中物理的课堂教学中,因其涉及的知识连贯性与逻辑性较强，所以更需要老师在备课时做到准确、

3、细致的把握，以学生实际情况为出发点，并通过一些学生乐于接受的方式进行知识传输。在设计的过程中，需要在三个方面有所注意：第一，老师所设计的问题和教学内容要建立在良好、平等的沟通平台之上,以便使其预设效果得以实现。第二,课堂教学内容的设计不是简单的逐个提问,而是将原本复杂的问题替换成若干简单、连续的问题，利用逐步引导的方式使得学生在逐步的思考中，无形中达到掌握的知识点的目的。例如，当老师讲到浮力问题时，可以向学生提问，为什么有些东西可以浮在水面上，有的却会沉入水底?质量过大的会掉到水底那么船为什么会浮在水面？第三，老师对学生提问时应当

4、是及时的、有效的、合理的,并且要给学生预留出充足的时间,便于学生自主完成思考。2.2利用多方有利条件完成实体教学初中物理教学中的力学部分与人们的日常生活紧密联系，因此，将多方面有利资源融入到教学素材中，也对帮助学生建立起更为直观的力学知识有着重要作用。2.3理论联系实际对所学知识进行检测评价在对力学知识展开理论与实际相结合的学习过程中，还要注意保障让学生进行独立的联想思考，以此提高学生通过课本物理知识联系实际生活物理内容的能力，从而对物理学知识形成更为深刻的把握。当老师在对学生进行检测评价的过程中，既需要学生达到良好的理解能力，同

5、时也对于抽象的思维能力也有着较高的要求。三、以沪科版初中物理教材为例对力学教学方法的探究在对初中物理中的力学部分进行硏究时，以沪科版八年级《初中物理》第五章内容为例进行具体分析。有关力学的教学目标主要包括理解力的表现形式、通过实验与示例感知力的作用与作用效果以及明确物体的运动状态等。在完成教学预设后，便需要老师将准备的教学内容在课堂上逐步实现，首先，老师让学生对不同的力学现象进行比较、分析，再通过找岀实验内容的相关联系,来对实验结果展开科学的归纳、概括。可以进行如下的实验设置”例如,老师可以在平静的水面上放置两条道具小船,再用其中

6、的一只用力推动另一只,结果学生们可以清楚地看到两只小船反而朝着相反的的方向运动。那么老师可以就此提出问题，从此现象中能够发现作用力有什么特点？这些力的作用点方向又是怎样的？通过这些问题的提出，老师可以组织学生对问题展开激烈的讨论。其次,在完成了初步的学习后，学生们可由相互交流、查阅书籍、观看多媒体影像材料等多种方式来熟悉所学知识内容，并由老师从旁引导学生对力学知识进行逐渐深入，学生会得出结论：力的作用即为当一个物体向另一个物体施力时，同样会让另一个物体受到这个物体的作用力，也就是说力的作用总是成对岀现的，受力的物体同时也可以成为施

7、力的物体,在完成上述的学习过程后,老师可以对学生对所学内容进行延伸拓展”例如：要求学生完成用双手击打桌面、用手掌去推教室墙壁、用力搬起课桌以及利用一个磁铁去吸引另一个磁铁的方式等试验,并通过所观察的结果对这些现象所表现出的规律进行总结。学生在结束上述实验探索后，便可以得岀物体之间的接触也可以产生力，比如压力、拉力、支持力等，甚至当物体之间不直接接触时,比如在异极磁铁互相吸引或磁铁吸引铁钉的过程中，也可以产生力的作用，而且这种力是没有先后之分的同时间产生的力。紧接着，老师可以顺势引出牛顿的第三定律，向学生们进行说明，力在物体之间相互

8、作用z并且是物体与物体的作用。一旦产生了力，则就一定存在受力与施力的物体。要对力的作用情况展开探索，老师可以手持弹簧向两端拉开，当手发出一走的力时，弹簧的形状也随之改变,此时不仅是弹簧设备受到手的拉力,同时双手也承受到弹簧的拉力。同理，在推墙壁与敲