浅谈初中思想品德材料分析题解题技巧

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1、浅谈初中思想品德材料解析题解题技巧（发在《中小学教育》杂志上）陈阳（遵义师院附属实验学校贵州遵义563000）近些年来，思想品德试题主要为单选题和材料分析题，材料分析题是思想品德试题的重要题型，材料分析题也称分析说明题或阅读分析题，是用一•组或多组材料为背景，设置一个或多个问题，要求学生联系背景材料，运用所学的知识,结合社会现实或自身实际作答的一种主观性试题。在考试屮，学生要考出好成绩,除了要牢固掌握基础知识外，述必须能熟练运用一定的解题技巧，以便收到事半功倍之效。一、材料分析题的特点1、背景材料

2、“新、广、活”。即内容新颖，取材广泛，形式灵活多样。背景材料一般选用最近一年国内外时政热点或是选用身边的普通的却具有代表性、典型事件，可以是通俗引文，也可以是图表、漫画，形式灵活多样，不拘一格。2、问题设置“三贴近”。即贴近学生、贴近生活、贴近实际。既关注学生的身心素质、道德行为习惯，乂注重考察学生的知识迁移能力、理解分析能力、理论联系实际能力、创新能力等，突岀思想性、人文性、实践性和综合性。3、题在书外，理在书中。即材料來自课外，而答案却在课本。4、答案开放、多元化。材料分析题有一些开放性试题教

3、材屮没有现成答案,要求学生根据自己的理解总结，归纳答案与课本内容相吻合即可。材料题的灵活性非常强，对学生來说是思想品德试题中最头痛的题目了。一是看到材料无从下手，二是，要耗费很多的体力、脑力，但结果还不一定“心想事成”,往往会事与愿违，费力不讨好。故有很多同学会主动的放弃这些题，有的时候不是不会做，却是被吓得，不去干去做了。二、材料分析题的类型1、试题类型材料分析题主耍以文字材料、图表类、漫冊i类、数据类、图文结合类为主。2、材料分析题中几种常见的问题类型：（1）说明、反映类①材料本身直接说明（反

4、映）了什么②这还进一步说明（反映）了什么（即透过现象看木质）（2）启示类启示必须是从材料中悟出的。要从分析的原I大I和说明的道理中有针对性地谈出我们（包括国家和个人）应该怎么做。（3）建议类①要有针对性②耍多角度、多方位。3、经济、政治、文化b、国家、社会、学校、家庭、个人c、思想、行政、道徳、法律③要有可行性。⑷打算类①要围绕主题，要有针对性①内容应尽量涉及理想、使命、精神、道德、法制、学习、成才等方面（思想、行动、现在、将來）⑸认识（理解、感受）类①亮观点（即材料说明的结论性的观点）（讲明是什

5、么）②讲原因（用材料屮的事实或所学知识来论证观点）（讲明为什么）③谈启示（包括国家和个人应怎么做）（讲明怎么办）注：冇吋谈认识需要从多方面、多角度去谈⑹评析类①判断：（如：正确、错误；合法、违法；片而等）②运用依据对材料中的观点和行为作分析：（依据包扌：法律法规、道德规范、基木国情、教材屮的重要理论观点等）③亮观点、得结论（是错误的还应指出正确的做法；是违法的还应指出合法的做法）（7）为什么类主要讲出原因，要从重要性（地位和作用）、必要性（现状）和意义（有利于什么）等方面作答。⑻活动类常见的活动类

6、题型有：设计活动主题；设计宣传标语；设计活动形式；设计某一具体活动的步骤；设计板报栏目；指明活动的目的、意义等。冇的还要求写出活动中的发言提纲，谈活动后的感受、启示等。这类题要求围绕主题作答，注重发散思维和开放性。三、材料分析题解题技巧材料分析题主要考杳学生运用所学知识解决实际问题的能力。材料分析题因其容量大，角度灵活多变，对学生来说，稍冇难度，不同类型的分析说明题，解答方法虽不尽相同，但也有规律可循，若能掌握解题技巧，学生会迎刃而解。1＞读材料前，先看问题把握问题最重要，命题的意图、指向、要求均

7、在设问中，学生通过仔细阅读设问，抓住设问中的关键，再带着问题去阅读材料，这样既可以节约时间，又可以捉咼阅读材料的效率。2、精析题意，搜寻信息要求认真阅读材料和问题，读懂题意。注意既要明确材料的屮心，明确问题的指向，又要明确答题的要求。（对漫画材料的精析要注意“三看”：看标题、看文字、看画面。对图表材料的精析要注意“三比3横向比、纵向比、综合比。3、回归教材，组织答案在解题时，通过对材料的审理，抓住关键的切入点后，立即冋归教材。为此必须以教材知识为依据，必须找准教材屮的基木原理、基木观点。切忌脱题。

8、此时不要忙于下笔，应先进行归纳整理，将联系到的教材知识点进行比较、筛选，选取贴近材料并且是教材重要内容的知识点來解答，把零散的知识点归纳起來，组织整理成为一种能说明问题的语言，做到理论联系实际。4、多元思维，对症下药采取正确的答题方法，什么样题，什么样的答法；此题是问什么，答什么，不无的放矢。对活题，则要多元思维、发散思维，多元而不唯一。要联系教材内外的知识，从多角度來组织，做到形散而神不散。同时一定耍有门己的见解和观点。只冇从不同的角度去认识、分析问题，才会发现新的见解，才会较全