浅谈初中英语如何开展听力教学

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1、浅谈初中英语如何开展听力教学在新课改不断深化的今天，英语课堂教学也面临着新的挑战与发展,其宗旨是培养和提高学生综合运用英语的能力。听说读写这四会能力的培养也就提到新的日程，同样也急需更新，有些英语教师只注重培养学生的读写能力，听说只是在中考需要时临时突击,尤其是听力需要时才注意培养，这就完全与听说读写四会能力的统一脱节，聋子英语、哑巴英语的问题相继产生。这四会能力是一个相互统一的联合体，相互促进，共同提高。于是対英语教师在课程中如何开展听力能力的培养提出了更高的耍求。初中英语如何开展听力教学？一、

2、掌握培养听力的要领尽量给学牛提供多听英语的机会，在初中英语教学屮，教师应从一开始就给学生提供尽可能多的听英语的机会。为此，应努力做到：1、用英语教学英语。用英语组织课堂教学，用英语讲解英语，使学生在每节英语课上都能反复听到规范、易懂的英语。2、多向学生播放教材的英语录音。让学生能更多地听到规范、标准的英语语音、语调、语流，并逐渐习惯英美人丄-的音调。3、努力做到：使学牛在课堂上多听英语。为此，要求学生在英语课上尽量用英语提问，用英语回答问题，并且要求每一个同学都要注意听其他同学说的英语，不放过任何

3、锻炼听力的机会。4、课后尽量多说英语。教师努力做到课后尽量用浅易的英语与学生打招呼和交谈。5、有条件的学校可以定期举办英语广播，通过校内英语广播报道国内外大事，报道学生中的好人好事和学习生活，使学生有机会尽量多听英语。二、选择合适的听力材料用来培养初屮学生英语听力的语言材料应该是：1、宜浅不宜深，宜易不宜难，宜简不宜繁。培养英语听力的语言材料应浅于培养英语阅读能力的实际水平，不能超越学生的英语实际水平，否则就听不懂。而那些听不懂的语言材料无异于听噪音，是不能培养听力的。2、听学生熟悉的内容，内容应

4、该与初中生的学习、生活密切相关，应是他们经常接触、极为熟悉的语言材料。听这样的内容，学牛不但会感到亲切冇趣，容易理解，而且学了就能运用，容易收效。3、要由浅入深，循序渐进。由内容简单的材料听起，如初中教材中的录音，供初中学生听的材料等。随着听力的逐渐加深，稳步提高。三、帮助学生掌握听的技巧在培养初屮学生的听力理解能力时要逐渐介绍英语语音语流中的特点，帮助学生掌握听英语的技巧，才能使听力理解更有成效。听英语的技巧主要有以下四个方面：1、抓住句子重音，捕捉关键词。2、按意群或语段听英语。3、熟悉英语语

5、流中的特有现象。4、注意段末声调。四、掌握听力的正确训练方法（-）听力训练的基本过程：1、理解：即首先使学生听懂听的英语语句、段落、话语等材料的内容，理解其意思。2、验证：在采用上述教学Z后，教师应该运用提问、练习、选答等手段，检查学生对所听内容的理解情况，验证听力训练的效果。3、巩固：经检查验证，了解到学生的听力理解达到教学耍求后，就应及时进行巩固性的教学活动。（二）听力训练的教学方法：1、辨音模仿：教师首先向学生提供规范的英语语音语调，要求学生在反复、认真听的基础上模仿单词、句子、段落、对话和

6、课文的读音和朗读。2、听音画图：老师要求学牛准备好纸和铅笔，然后用英语叙述画面，让学生根据叙述作画，例如：Drawahouseinthemiddleofthepaper・Therearetwowindowsandadoorinthehouse.Therearefourtalltreesbehindthehuose.Infrontofthehousethereisaboy.Heissitingunderatreeandreadingabook完成听音画图之后可让学生交换图画并检查。（三）听音回答：要

7、求学生先认真听句子、对话、段落和短文若干遍,在听清理解的基础上，迅速敏捷地回答教师用英语提出的有关问题。（四）听音记忆：先向学生提供英语句子、对话、短文等的录音，要求学生在听懂理解的基础之上，尽量记住句子、对话、短文的内容。（五）听音默写：即听写练习。这是一项高效的综合能力训练方法，它可以培养学生听的能力、理解能力、记忆能力、组织能力、表达能力和写的能力。（六）听音口译：在听懂理解的基础上迅速将听到的内容口译成汉语。（七）听音复述：这是一个英语综合性的听说训练项FI,能培养学生听的能力、记忆能力、

8、表达能力、组织能力和说的能力。五、具备听力训练的技能和技巧根据语言教学的原则以及初中生的生理、心理特点，在进行听力训练时，应注意运用一些技巧，提高听力训练的效率。1、运用直观手段，创造外语情景：初中学生年纪小，対语言反应敏感，模仿能力强，好动不腼腆，学习语言的积极性高，但注意力不易集中，学习应从兴趣出发。2、在进行听力训练时，教师应充分运用表情、手势、表演等“体态语肓”去帮助学生认真听，多表扬正确地回答问题和进步的同学。对因听力差而冇困难的学生不要批评指责，而要热情帮助。3、尽量给