八年级道德与法治上册 第二单元 遵守社会规则 第五课 做守法的公民 第3框 善用法律课时练习 新人教版 (2)

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1、善用法律一、单选题1．小林放学回家时,看见一歹徒骑摩托车实施抢劫,当即报案,并向公安部门提供了歹徒的相貌特征、车牌号和去向,公安部门根据小林提供的线索很快抓获了犯罪嫌疑人。这说明(　　)A．小林是未成年人,不应与违法犯罪行为作斗争B．公民有同违法犯罪行为作斗争的责任C．青少年要奋不顾身地同违法犯罪行为作斗争D．及时报告公安机关,是同违法犯罪行为作斗争的唯一有效方法2．如果你在放学途中看到路人遇到如图情景，下列属于善于斗争行为的是①赶快打110报警②大声呼叫，赤手上前搏斗③记住歹徒的体貌特征和去向④保护

2、好作案现场A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④3．新《中小学生守则》将原来的“遇到坏人坏事要及时报告,要敢于斗争”中的“要敢于斗争”予以删除。这一做法A．违反了法律,是无效的B．表明与违法犯罪作斗争不再是青少年的义务C．体现了对未成年人的司法保护D．要求青少年更应善于同违法犯罪作斗争4．xx年5月，因集体土地被政府“征用”引发争议，某村民小组把该市人民政府告上法庭，副市长赵某出庭应诉，这些村民告别了“告官不见官”的现象。下列分析正确的是①此案属于行政诉讼　②公民权益受到侵害，可以依法到公检法控告、

3、举报来维权③村民理性依法维权　④此案激化了政府和人民的矛盾A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④5．2017年6月14日，董某为了讨要工程款，擅自爬上在建商铺工地一座塔吊的长臂上，严重扰乱了施工场所的正常秩序，社会影响恶劣。董某被元谋县公安局处以行政拘留10日，并处罚款500元的处罚。董某的遭遇给我们的警示是①公民的财产受到法律保护　②要增强法治观念，自觉守法③讨要工资会受到行政处罚　④要树立守法光荣、违法可耻的意识A．①③B．②③C．①④D．②④6．下列对漫画中交保护费的学生的行为认识正确的是A．

4、是敢于同违法行为作斗争的表现B．是善用法律保护自己的重要体现C．是机智灵活地同违法行为作斗争的表现D．没有做到遇事找法、解决问题靠法7．子曰：“……见义不为，无勇也。”这句话告诉我们A．要不顾一切地同违法行为作斗争B．要敢于同违法犯罪行为作斗争C．要勇敢地维护自己的个人利益D．见义勇为是成年人的事情8．八年级学生张平在回家的路上，看见无业人员王某等人拦住本校学生刘某要钱，张平迅速到附近的商店拨打110报警，警察很快赶到，抓获王某等人。对张平的行为，正确的评价有（）①张平的做法很机智②张平善于同违法犯罪

5、作斗争③张平不敢同违法犯罪作斗争④张平履行了和违法犯罪作斗争的义务A．①②③B．②⑨④C．①②④D．①③④9．漫画中的学生应该A．自认例霉，忍气吞声B．运用法律，依法维权C．立即还手，以暴制暴D．要求退学，外出打工10．小明和同学晚上放学回家，遇上了歹徒持刀抢劫，下列做法正确的是（）①设法稳住歹徒，与其巧妙周旋②记住歹徒体貌特征，了解其去向③及时拨打“110”④不顾一切，勇敢地同歹徒搏斗A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④二、非选择题11．材料一　2018年1月16日晚，一则《坏人变老了！在上海某

6、公交车上50岁老头暴打8岁儿童！！妈妈派出所奋起反击！》的帖文在网上热传。上海市公安局经连夜彻查，查明该帖文内容纯属谣言，编造该谣言的犯罪嫌疑人江某后被依法刑事拘留。(1)网民造谣被刑拘对我们有何警示？材料二　院长通过媒体作普法宣讲，源于上海市法院系统推行的“一把手负责”普法责任制，这项机制规定法院普法宣传工作由院长负总责，以高起点、高要求落实“谁执法谁普法”的相关工作。据统计，xx年1月至11月，《院长在线》共播出20期，都被听众广为点赞。(2)上海法院以“传媒矩阵”彰显普法张力。普法宣传对我们厉行

7、法治有什么积极意义？材料三　法律是准绳，任何时候都必须遵循；道德是基石，任何时候都不可忽视。德法融促是法治实现的“中国道路”。(3)为什么说“德法融促是法治实现的‘中国道路’”？12．观察漫画，回答问题。　　　　　　漫画一　　　　　　　　　　　　漫画二（1）上述漫画分别反映的依法维权的途径是什么？（2）在我国，公民还可以通过哪些方式依法维权？13．材料一：近年来校园暴力事件多发，在社会上引起强烈反响。校园欺凌发生的地域范围广泛，覆盖了绝大多数省份，且频次密集。目前暴露出来的校园暴力事件具有一些共同特征

8、：施暴者多是学生；被殴打者往往敢怒不敢言，任其欺辱；上传视频的经常是施暴者本人，以此作为一种炫耀；对施暴者的处罚明显过轻，考虑其未成年人身份，一般以批评教育为主，由监护人进行监管了事。 材料二：据报道的校园暴力事件中，75%发生于中学生之间，而在暴力事件的成因中，“日常摩擦”是主要原因，占55%。xx年全国两会上，多位代表委员建议在《未成年人保护法》的基础上，制定出台反校园暴力条例进行有效补充，增强法律中关于校园暴力伤害的条文的可操作性。（1）校园暴力事