政治教学方法的综合运用研究

《政治教学方法的综合运用研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、政治教学方法的综合运用研究摘要：随着我国索质教育的不断推进，注重学生德智体美综合索质的全面培养已然成为一项重大的课题。在教育工作和教学活动中，都们导以学生为主体，充分尊重学生的人格与个性。在初中政治这一特殊学科中，对培养学生的道德品质和综合索质能起到关键性作用，笔者依据多年从事中学政治教学工作中积累的经验出发，对棊于学生特性來制定初中政治的课堂教学方案进行浅陋的阐述，希望能对捉屈初中政治教学质量起到微薄之力。关键字：初屮政治教学方法策略运川为了实现在初中政治教学过程中，实现索质教育的H标，培养学生优良的道德品质和综介索质,就需要根据学生的个性特点，釆用多样化的创新教学方式开展课

2、堂教学工作。引导学生将实用性和创新性应川到实践活动屮。学生个人的特性对自身智力以及能力有很大的影响，在课堂上，教学内容要与学生的心理发展需求相适应，教师需要为学牛营造更好的政治学习环境，激发学住的积极性和主动性，寓教于乐，使学主在轻松的氛围屮收获知识，体会学习之乐。因此，“情景教学法”以及“合作交流”教学模式是初屮政治教学小行Z有效的方法。一、情景教学法由于初中学生普遍对新事物有很强的的好奇心，且容易产生强烈的兴趣，因此在初中政治课堂上，采用创新的教学方法至关重要。可以为学生营造良好的学习氛围，激发他们学习的热情和积极性。教师应多观察和了解学生的个性特点，尤其是初屮学生处于身体

3、和心理发冇的关键时期，青春期的孩子叛逆、敏感，认为白己已经很成熟，实则心智远没冇想象中那么成熟，对青春期孩子的教冇具有极强的特殊性。政治学科起着薮造初屮生道徳观念、道徳品质以及人格的重要作用，要培养学生树立正确的壯界观、人生观、价值观。笔者将情景教学法积极应用到初中政治课堂教学实践屮，取得了较为理想的效果。首先，教师要根据学牛的兴趣來创设“问题”情境。培养学牛的学习兴趣，激发学牛的求知欲望，是推进情景教学在高中数学课堂中的实施的关键一步。针对学生感兴趣或者急待老师解决的问题，创建情景模式，来吸引学生的注意力。问题的设置要注意生活化、个性化，积极去适应学生心理发展的需要，这样才能

4、引起他们的共鸣，也能增强学牛对知识的理解，使学牛对知识的记忆也更加牢固、深刻。在课堂上，学生不可避免地会产生枯燥、乏味的感觉，教师可以采用多种创新方法,积极尝试不同的途径，來活跃课堂气氛，带动学牛情绪，这样有利于课堂上教学活动的开展。依据某节课的教学重点來设置相关的情景，比如可以通过多媒体播放一个与本节内容相关的牛活实例或牛活现象，使学生进入那个主活场景，便有利于深入学习。教师采用的方式和内容应该丰富、灵活,调动学生的情绪，也能激发学生的创造力和想象力，使课堂和教学生动活泼，会收获意想不到的良好效果。其次，抓住初中学牛•对新事物好奇且敏感的特性，教师要善于构建“新鲜”场景，培养

5、学牛发散性思维。教师的教学内容要丰富，开拓学牛的视野，培养学牛•发散性思维。教师应努力将徳育教育植入到政治课堂中，提高学牛的道德修养和综合索质，实现政治学科的功效。教师还可以通过知识链接或者相似、相异知识点的整合，引出新鲜、多样的问题，加强学生的理解能力，也能培养学生发散性思维，同时也拓展了学生的知识面。二、“合作交流”教学模式初中学纶课程比较多，学生容易产生心理压力和偏科现象，在教学中，我还引导学牛采用合作交流的学习方法，一•是在合作交流中，可以培养学生的白主学习能力和团队合作精神，二是可以讣学生互相学习，取长补短，三是在合作交流中，很好地照顾到了那些性格内向的学生，引导、鼓

6、励他们也积极参加到课堂活动中，他们认为自己也不是独立的个体，与大家交流，可以收获更多，完善自己的不足，解决问题时可以找到更全面的办法，也增强了他们的自信心。另外，这种创新的教与学的模式，让学生在课堂上冇新鲜感，学生们愿意上课堂气氛愉悦的课程，对学生的身心发展都起到了积极地影响。在进行合作交流学习时，教师要提前制定课堂教学内容和方案，创建合作小组。在组建合作小组时，教师要对学牛的知识基础、性格特点以及心理素质等方血进行综合了解，依据学牛的特点，遵照公平原则，合理分配小组人员，尽量做到小组人员之间的优势互补，教师可以根据学牛的实际情况，为学生设置施展自己的平台。在合作学习中，教师设

7、置讨论的问题要具冇价值和趣味性，要真正起到培养学生的合作交流能力，达到合作交流学习的F1的。一般而言，教者对合作学习的内容应选一些解决问题方法多样或者依据个人力量较难以完成的问题。同时要根据沪牛的心理特点，选择学牛感兴趣、探究欲望强烈的内容，问题的呈现方式应尽可能趣味化、科学化。教师要多设置一些开放性问题，让学住从不同角度讨论，充分尊重为牛的想法和思维成果，挖掘为牛的智慧，也能更好地实现合作交流教为的口的。同时，教师也需要制定合理的合作常规，来保证课堂交流学习的顺利开展，然后耍完善评价考核体