浅谈初中政治教学方法的综合运用

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1、浅谈初中政治教学方法的综合运用：在新课改的背景下，现行的初中政治教材和初中教学的主要目标就是主要针对初中学生的特征，进行以下几个方面的教育:良好的心理素质、高尚的道德品质、正确思想教育法律基础常识、社会发展常识和我国基本国情等。如果要高质量的进行初中政治教育，将学生培养学生具有良好素质的社会主义现代化建设接班人，就要求政治教师在教学过程当中讲究教学方法，提高初中政治的教学质量。　　关键词：初中政治教学方法综合运用　　：G633.2：C：1672-1578（2011)10-0149-01　　　　1引言　　初中政治是初中生的

2、重要的学科，政治教学方法多种多样，每种都有自己的优缺点，所以很多情况下需要进行教学方法的组合，才能达到事倍功半的教学效果，所谓教学方法的组合,是指根据自身班级学生的个性特征和学习情况，按照一般的教学方法和组织原则,将两种以上教学方法合理的教工和处理，扬长避短，从而优化教师的教学方法，使其服务于特定教的教学目标。　　在政治教学中有效优化教学方法，进行教学方法的组合,是由于教学环境、教学对象的复杂性和多样性所决定的，根据不同的教学目标，教学方法的组合可以有多种多样，但从总体形式来看，一般具有两种情况。　　2发挥单个教学方法的

3、特点进行教学方法的优化组合，以更好地发挥组合效能　　例如:在学习初一政治第三课《珍惜生命》当中,针对此课的特点,为更好地适应学生情况，充分发挥教师的主导作用与学生的主体作用，利用师生互动的教学模式，笔者在上这一课的时候，做到从以下几个方面入手：首先让学生在课前寻找关系生命意义和生命价值的名人名言,在课上让部分学生读所找的名人名言,最后教师根据此课的进展和具体情况，选定几条比较常见的名人名言作为同学的格言,抄在黑板上让大家理解，并鼓励同学们向名人学习，珍惜生命，在选定名言时，教师应该让学生寻找不同类型、不同职业、不同背景的

4、人物。　　指导学生开展演讲，笔者首先按照学号拍了，让学生做好演讲稿,在课上让几位学生上台进行演讲活动,最后老师和同学对进行演讲的学生进行评选,对演讲优胜者给予表扬和奖励。这样既能够有效活跃课堂气氛，巩固其所学知识,并能培养学生的演讲能力和自信心。　　教学方法的优化组合，能够扬长避短，促使不同的教学方法之间进行互补,发挥单个教学方法的优势，弥补其不足，利用自身综合的效应进行教学，帮助提高教学效果和教学质量。在讲授初一上册第九课《保护自我》时，利用归纳与演绎相结合的方法。在讲授保护自我的意义时，可跟学生们讲解相关事例，说明要

5、在生活中有放缓与未然的意识，运用具体事例充分说明我们要在生活中树立保护自己的意识，并需要学习一些保护自己的技能。在提供相关的事例后，可利用合作学习的方法，引导学生进行课题讨论,让学生亲身参与教学过程,引导学生从潜意识当中了解日常生活中保护自己的重要性，使学生在遇到具体困难时能够更好的进行保护自己的活动。　　3从课程教学目标、教学内容和教师以及学生的实际出发有效组合教学方法，以便于更好地实现教学目的　　充分了解教学目的和教学任务，并根据教学的目的任务选择相应的教法。在讲授初二下册第一、二课《国家的主人广泛的权力》和《我们应

6、尽的义务》时,为了进一步使学生了解公民权利和义务,教师应该通过举例，来一一列举出我国公民应尽的权利和义务，教比如学生应学会积极同违法犯罪作斗争的义务，首先可采用自由探讨的方法,使学生明确:同违法犯罪作斗争既是公民的权利,也是公民的责任，这样从一个侧面反映出我国公民的权利和义务，为达到向学生讲述公民权利和义务的目的，也可以运用现代化多媒体的教学手段,引导学生观看幻灯片，使学生能够更好的明确知识点。　　进行教学方法的优化组合时，应以教学内容为主要参考点，立足于教学内容，进行教法组合。在讲初二政治《维护我们的人格尊严》内容时,

7、由于这部分内容距学生的实际生活有一定的距离,便可以采用问答式教学方法,例如:大家知道什么是肖像权吗？简要地说说哦姓名权等等，通过设置问题的方式，帮助学生进行知识点的学习,有利于在课堂上充分发挥学生的主体作用。　　选择教学方法进行组合时,应充分考虑考虑学生的综合情况进行教学。例如:在讲授初二下册《生命健康权与我同在》一课时,在前面的讲述中，学生已经大概了解了公民的权利和义务，这时，教师便可以用上两课的知识点作为导课内容，既能够帮助学生复习前面的知识和内容，也能够将学生潜移默化的引入这节课的学习当中，然后，对于这皆可所讲的内

8、容首先在课前要求学生学习进行复习，让学生初步了解什么是生命健康权，对其他内容可由学生讨论,然后老师进行点评和知道。而且，在认知能力个性心理特征方面,同一年龄段的不同学生在性格、能力等方面有着很大的差异性。老师在进行教学的过程中，不仅要注重全班的综合情况，更要要根据学生的个别进行因材施教,充分发挥其积极因素,克服消极因