政协主席党的群众路线教育实践活动对照检查材料

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1、政协主席党的群众路线教育实践活动对照检查材料在前一阶段学习的基础上，对中央领导同志关于群众路线教育实践活动的一系列讲话精神进行了再学习、再思考，进一步认识到了“四风”问题的危害性，更深一步认识到了中央反对“四风”问题的坚强决心和转变作风的信心。通过深入活动联系点调研了解情况，召开座谈会、走访群众和政协委员听取各方面的意见建议，亲身感受到了群众对整治“四风”问题的强烈愿望和对转变干部作风的热切期盼。同时，经过群众提、上级帮、自己查，对自身在“四风”方面的问题有了更清醒的认识，更进一步剖析了问题产生的原因，明确了今后努力的方向。一、继续扎实深入地开展学习教

2、育，不断增强自觉践行党的群众路线的自觉性深入学习了习近平总书记等中央领导和XXX书记关于深入开展党的群众路线教育实践活动的一系列重要讲话精神，重点学习领会了习近平总书记在河北调研时提出的“四个着力”耍求，在学习中思考、在思考中学习，力求理解得更深,把握得更准确，体会得史透彻，切实增强思想自觉、行动自觉和行为自觉。深刻认识到，反对“四风”就是要牢固树立马克思主义世界观、人生观、价值观。从思想上、行为上、制度上，深入剖析产生“四风”的根源，解决好世界观、人生观、价值观这个“总开关”问题。毛泽东在《批评与自我批评》一文中指出“房子是应该经常打扫的，不打扫就会

3、积满了灰尘；脸是应该经常洗的，不洗也就会灰尘满面。我们同志的思想，我们党的工作，也会沾染灰尘的，应该打扫和洗涤。”中央提出来的在“四风”方面要“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求和毛泽东同志论述的核心思想是完全一致的。作为一名基层政协领导，就是要紧紧始终围绕保持党的先进性和纯洁性，以为民务实清廉为主要内容，对照检查自身在宗旨意识、工作作风、廉洁自律等方面的差距，以整风精神开展批评和自我批评，深入解决实际问题和思想问题，不断增强“自我净化、自我完善、自我革新、自我提高”能力，取得干部受教育、群众得实惠、发展上台阶的活动实效。二、在“四风”方面存在的

4、突出问题一是学风不浓，学用结合的力度不够。学习的自觉性、主动性不强，坐不下来、深不进去，经常忙于工作事务或活动，不善于挤出时间学习。有意无意放松自我提高，忽视索质能力的培养再造。理论联系实际不够，围绕区委中心工作和重点工作，开展政协工作的方法不够多，领域不够宽，工作方法和工作手段与新形势、新任务和新要求有一定差距。二是深入基层全面了解实际情况以及调动和组织政协委员下基层、做调研，为党委、政府积极建言献策方面还有欠缺。了解掌握实际情况、实际工作的点和面不够宽。在联系政协委员充分发挥委员作用，调动和组织委员下基层、做调研方面的力度和深度不够，建言献策工作还

5、要不断加强。三是对政协提案的监督检查力度还不够。提案办理是政协的一项重要工作，到政协工作以后也想了一些办法，采取了一些措施，总体上提案工作有了一些进步。但在推动政协提案工作方面，也存在着安排部署多，督促检查少的问题。在提案办理方面，落实工作不够坚决。有时候对工作中发现的问题采取直接跟当事人指出的办法，对有的问题没有盯着办、跟踪督促，主要是考虑照顾部门业务工作繁忙，不愿给部门过多丁扰，考虑部门同志的感受，敢于碰硬的作风不够。四是自我要求的标准和艰苦奋斗精神还不够。近些年以来，随着环境的变化，工作条件的改善，生活水平的提高，对艰苦奋斗的耍求有所降低。与过去

6、风里来雨里去、起早贪黑的工作精神相比，思想上偶尔萌生了“船到码头、车到站”的意念，吃苦精神和奋斗精神比以前有所下降，有时候面对困难有畏难情绪。三、今后努力的方向一是进一步强化政治理论学习，增强理论功底，提高政治理论索养。狠抓政治理论学习。进一步增强对马克思主义的信仰和社会主义，对共产主义的信念，增强对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信，始终保持昂扬向上的精神状态。自觉加强党性修养，牢固树立全心全意为人民服务的宗旨，建立正确的世界观、人生观、价值观，切实筑牢思想防线。着力以马克思主义世界观、人生观、价值观武装头脑，从根本上解决“我是谁，为了谁

7、”的宗旨问题。二是进一步改进作风，增强宗旨意识。牢固树立群众观点，忠实地执行党的群众路线。坚持群众路线，把深入基层、深入群众作为“必修课”，牢记群众利益无小事的道理，时刻把群众的需求和冷暖挂在心上，坚持勤下乡，多下乡，常下基层、多听民生，与人民群众一道谋划思路、推动工作。坚持脚踏实地，真正扑下身子、沉下心来干工作。带头执行领导干部联系基层制度，坚持定期、经常性地深入到基层、到镇村、到社区，诚心诚意为群众办实事、解难事、做好事。三是自觉遵守党的纪律，增强党性意识。带头坚持严明纪律，自觉养成遵规守纪、令行禁止的良好习惯。强化纪律意识，严格执行党的政治纪律、

8、组织纪律、经济工作纪律、群众工作纪律和廉政纪律等，时刻保持清醒头脑，切实明白哪些该做、哪些不该