新课改下高中数学课堂教学策略浅析

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1、新课改下高中数学课堂教学策略浅析摘要:木文分析了高中数学课堂教学的现状，提出了新课改下数学教学策略。关键词：高中数学课堂教学现状教学策略在新课改背景下，当前教育工作以全面培养学生的综合素质为出发点。高中数学教师要不断积累教学经验，改善教学方法，重视学生学习能力的培养，提高学生的学习效率，这样才能促进学生素质的提高。高中数学新课程教学改革取得了可喜成绩，但也出现了一些普遍性的问题，正视并解决这些问题有助于教学改革的顺利进行。因此，高中数学老师对高中数学新课程改革的精髓，对新一轮数学课程改革从理念、内容到具体实施，都耍有深刻的理解与领

2、悟。一、高中数学课堂教学的现状现代教育提倡素质教育，只有提高学生的数学学习效率，才能使每一个学生都得到全面发展。高中是学生接受教育的重要阶段，同时也是培养学生学习能力的重要时期。高中数学是一门基础学科，也是培养学生各方面能力的重要学科。高中数学教师要关注每一位学生的数学学习实际情况，改进学生的数学学习方法，提高数学课堂教学效率。高中数学课堂教学活动中存在问题，主要体现在一部分学生没有学握有效的学习方法，学习习惯不好，数学基础不牢，无法独立分析问题和解决问题，缺乏数学思维能力，学习效率低下；高中数学教师的教学方法不够完善、不够科学，

3、没冇挖掘数学的趣味性，忽视数学的逻辑性，导致数学课堂缺乏活力，无法激发学生的学习兴趣。二、教师地位的变化在教学中，一直倡导“教师为主导”、“学生为主体”，但在实际教学中教师却常常是“自导自演”，学生只能被动地接受知识。新课程理念下,教师要转变为教学的组织者和引导者，调动学牛的学习主动性。利用学牛已有的知识和生活经验引导学生学习新的知识，切实做到“让学生从已有的生活实践和知识中学习数学和理解数学”。三、新课标实施中的亮点让学生了解知识产生的背景，体验数学知识的发生和发展过程，这样冇利于培养学生科学的学习态度和方法。注重激发学生的数学

4、学习兴趣，鼓励学生在学习过程中养成独立思考、积极探索的习惯，培养创新精神。借着新课程改革的东风，我们应当认真学习、不断反思、开拓创新，在继承和发扬优秀教学传统的基础上，跟上时代发展的步伐。新课程理念应走进广大一线教师的心里，落实到实际课堂教学中。四、注重学生自主学习能力的培养高中数学教师应注重培养学生的自主学习能力，指导学生进行探究性学习，为学生构建有利于自主学习的环境，激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习的积极性，促进学生主动参与数学教学活动，主动思考问题。这样可以使学生由被动学习转变为主动学习，让学生逐步养成自主探究、思考的良

5、好学习习惯。在高中数学教学中，很多问题都需要学生进行猜想和假设。在学习数学的时候，若是能主动地运用假设和猜想，则有助于理解数学现象、原理等产牛-的过程。学生对数学的主动猜想、积极假设，可以锻炼独立发现问题和解决问题的能力，增强自我反思意识，提高学习主动性。五、转变评价方式课改前教师只是用考试分数评价学生的课业学习情况，而忽视学生实际应用能力、思想品质的评价，评价方式过于落后，对学牛发展不利。新课改后要求评价学生时不能只看学生的考试成绩，要更注重评价学生的学习态度、自主学习能力、合作学习能力、探究新问题的能力、思想道德品质等，注重对

6、学生的综合评价，以发展的眼光评价学生，考查学生的综合能力，评价学生的实践能力和创新能力。这样有利于培养具备实践能力、创新能力、团队合作能力的人才。六、数学教师要树立正确的教学指导思想根据数学教学活动的实际情况，融入新时代教育的思想及教学理念，对高中数学课堂数学进行有效的设计，不能单纯地将多媒体作为传授知识的工具，提高学生的学习兴趣，开阔学生的知识视野，调动学生的积极性,让他们从被动接受者转变为主动学习者，逐步培养学生的综合能力，有助丁提高学生解决问题的能力，根据学生知识掌握的实际情况，构建全新的教学认知体系，打造数学高效课堂。在数

7、学课件的制作过程中，要遵循新课改的教学理念，同时要以学生的实际学习情况为依据。七、调整心态，正确对待考试考试时最重要的是保持一个良好的心态，能够全神贯注地投入到解题中，而不要想考试的最后成绩会怎样。考前注意休息，保证考试时有充沛的精力。同时要做好准备，多练常规题，拓展自己的思路。考试时先易后难，要能够果断跳过难题，不耍有心理负担。对于一些容易的基础题耍力求拿全分；对于难题，尽量多得分。无论在平时训练还是真正的考试中，一定要调整好心态，谨慎对待任何题目，保证得分率。新课改的实质，就是落实素质教育和创新教育。数学课程改革是一个动态的持

8、续发展过程，数学教师应顺应时代发展的趋势，转变教学观念，木着以人为木、注重个性发展的教育新思路，面向全体学生，采用恰当的教学方法，培养学生的创造性思维与综合实践能力，为社会培养出具有创新精神和实践能力的复合型人才。总之，新课改下，我们要摸索出新的教