我的课题研究之路

《我的课题研究之路》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、我的课题研究之路通河四小朱益新上学期学校发起了中报“个人课题”研究的活动，要求毎一位教师都要有一个属于口己的个人小课题，可以是研究学科教学的，也可以是在教育工作中的一些经验。为了完成校领导布置的任务，无奈之下，我匆忙定下了口己的一个“个人课题”，《小学高年级学生语文学习中问题意识培养的研究》。当初确定这个研究课题，主要是从语文教学实践中的一些观察、疑惑与思考做出选择的，但很长一段时间，我都很茫然，不知道这一课题研究从何处开始。后來，学校科研负责人多次召开教科研会议，学习相关的教育理论，督促并指导我们切实投

2、入“个人课题”研究，还通过请进來与走出去的途径，聆听了许多教科研前辈及同行的经验指导与研究心得，我对自己的课题研究才有所领悟。现在把我不成熟的想法与做法，把我不明白的现象与思考同时奉献于各位，以期获得更好的进步。一、想明白我为什么要参与“个人课题”的研究学校发起这样一个“个人课题”研究，其目的是为了垠广泛地调动教师参与教学科研的积极性，我作为其中的一员，参与研究是为了什么？按照我的理解，“个人课题”研究实际就是以教师口身教学过程中发生的具体问题为研究对象，以问题的解决为研究目标的课题。我选择这个课题不是说

3、我己经有了很深刻的体验或者很成熟的心得，而是有些一直没得到解决的问题在长期困扰我，促使我参加“个人课题”研究以求问题的解决。但是懒散的天性乂让我找到各种借口，总是强调教学任务忙，没有足够的时间和精力去研究，结果这些困扰我教学的急待解决的问题成了永远没有解决的问题。现在参与学校统一规划的“个人课题”研究，因为有确定的研究目标和时间限制，能够鞭策我改掉懒散的坏习惯，拼命去挤时间，以期取得满意的研究成果，使我在进行课题研究时有了动力。二、弄清楚我研究的这个课题到底有什么意义教育总是涉及两个方面的培养目标，一个是

4、当时社会对人才的培养需要，另一个是个人口身的发展需要。有一段评论说得很有道理：“中国衡量教育成功的标准是将有问题的学牛教育得没问题，全都懂了，所以中国的学生年龄越大，年级越高，问题越少；而美国衡量教育成功的标准是将没问题的学生教育得有问题，如果学牛提出的问题，教师都回答不了，那算是非常成功，所以美国的学生年级越高，越富有创意，越会突发奇想。”事实就是如此，小学生学习语文没有问题，除了儿个主字词之外再没有什么可问的了。其他学科除了给定的问题，恐怕也很少会有学生提出新问题，没有问题意识无疑是阻碍创新精神培养的

5、重要根源。学习是终身的，不是在学校一次性完成的。教育的目标不是培养只会念书不会解决任何实际问题的书呆子。教师要教给学生的不只是基本的学科知识，更重要的是教会学生去思考，去创造崭新的知识。语文教师能做的就是从语文教学培养学生的问题意识，教会他们寻求这些答案的途径和方法。这条途径的起点就是教会他们质疑，这个方法的要领就是设法解决问题，从而获取创新的本领，因此课题研究具有普遍意义。三、学习相关的理论，拓宽课题研究的视野我研究的内容是培养小学高年级学生语文学习的问题意识，一旦进入研究，我就应该站在一个新的高度去观

6、察和思考了。所以我尽可能多地涉猎一些教育教学专著，尽可能多地掌握教育教学理论，以期对小学语文教学有更多的指导。在阅读一些传统书籍的基础上，更多的阅读有关新课程的书籍、杂志，如《建设新课程》系列、《语文教学研究》等，及时了解教学研究动态，有助于“个人课题”研究。从建构主义理论、多元智能理论等影响新课程的理论中都能找到培养小学生语文学习问题意识的理论依据。这使我对课题研究充满了信心，同时也使我的研究不至于迷失方向。四、立足研究现状，提升研究高度处在网络时代，我不再闭门思考、孤军奋战，而是调动一切手段，采用一切

7、方法，多方收集材料，充实研究内容。从百度搜索，可以找到“培养学生问题意识”的相关网页九万七千多条，“培养学生语文问题意识”的相关网页五百多条。可见我的思考与疑惑是门前存在的一种普遍现象。细致地阅读现有研究成果后，我发现大部分研究者对培养学生的问题意识都着眼于提出问题，认为培养问题意识就是培养学生提出问题，多数论文都从教师对创设学生提问的外界情境与引导学生提出问题的方法展开研究。但是翻阅《小学语文课程标准》对语文课程的培养口标的阐述，提岀在小学高年段要“能对课文屮不理解的地方提出疑问。”，“在交流和讨论中，

8、敢于提出口己的看法，作出口己的判断。”以此看來，把培养学生问题意识等同于提岀问题是有偏颇的。问题意识研究不仅是研究学生提出问题，还应该有探究的过程即分析问题，并最终提出口己的解决Z道即解决问题。否则只有疑问而没有关于疑问的分析思考，不敢给怀疑下一个结论，这又何谈培养创新精神与能力呢？所以我的研究包含着提出问题、分析问题和解决问题三个方面。五、从实际出发，摸清学生现状1、调查问卷。调查问卷是了解学生最快捷又最有效的方法。针对课题