微课在高中语文教学中的作用探究

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1、微课在高中语文教学中的作用探究伴随着教育教学改革的不断推进，各种新型教学模式也不断出现。高中语文以其知识的广博性、探究性和拓展性被称为基础学科，如何更好地进行高中语文教学，是每位一线语文教师不断思考的问题。在这个过程中，微课被成功地引入了课堂，并逐渐展现出独特的魅力，成为高中语文教学过程中重要的辅助手段。微课教学作为一种新型的教学手段和学习方式，以其富有感染力的音效、生动直观的图像、启发性的视频片段等特点脱颖而出，改变了过去教师单一的教学模式。它把录音机、电视机、录像机等各种电教设备结合在同一个微课之中，操作简单易行，可实现不同教学方式的切换。在语文

2、课堂内，通过课内微小视频的播放，可以帮助学生理解课文内容，丰富自身的情感体验，解决抽象问题，培养阅读兴趣，理解文言知识与相关文化知识等。微课的具体作用主要体现在这些方面：首先，整合教育教学内容。语文教学可以以微型教学视频为载体，对每一章节教学内容进行梳理整合，从而围绕某一个知识点进行教学活动设计，包括教学目标、内容、评价各个环节，展开视频录制。具有教学时间短、视频内容精简、资源丰富、指向明确、教学内容相对完整的特点。可以将多个教学环节有机地结合起来,起到事半功倍的效果。其次，体现教育教学的针对性。结合学生的学情，根据学生的认知特点，在语文课堂教学中，

3、围绕某一个教学知识点或者教学案例进行录制。这样学生学习起来更具有针对性。有针对性便有了重点难点的突出，便能有的放矢，使教学资源更好地利用起来，从而更加高效地开展课堂教学。再次，微课的便捷性决定了其可以快速有效地传播和被利用。微课是以视频为载体，学生可以不受时间和空间的限制进行视频学习。语文本身就是靠广泛的涉猎知识，长期的积累来提高的，所以微课可以更好地为语文的长期性积累服务。在课堂之外，微课对教师的成长和业务素质的提高也起到了重要的作用。制作微课就是微研究的过程，语文一线教师在实际教学中把发现问题、分析问题、解决问题的过程制成微课，简单实用，这本身就

4、是一个教学反思的过程。把这个过程利用好，能有效促进教师的业务成长。高中语文因为涉及很多抽象的知识概念，还有很多图文信息需要进行直观的、快速的展示，而运用微课进行教学则利用它的直观性和真实感，很好地将学生课堂与课外结合到一起，弥补了学生的“感知空白”，从而激发起学生内心的真实感受和情感。这样一来学生学习的积极性更加高涨了，课堂气氛也更加活跃了。甚至老师还没有教授的课程，他们已经能基木解读出来，对于学生来说是一个很了不起的进步。总之，微课教学通过图像、声音、文字、光彩、颜色、视听并举，提供的现象直观、清晰、生动，烘托由色彩、形象、声音等混合构成的学习氛围

5、，使教学过程情境化、形象化、趣味化，从而使学生简便、快捷地直观现象，感到自然、真切，甚至可以如身临其境，诱发学牛的情感体验，加大学生信息的接受量，有效促进学生对文木的解读能力，对提高语文教学的效果起到积极的作用，同时也暗合了素质教育的要求，是新课程改革很好的促进手段。（作者单位：河南省林州市第二高级中学）