提升小学语文阅读教学的策略分析

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1、提升小学语文阅读教学的策略分析摘要:现如今,新课改已步入深化阶段,不觉为小学语文阅读教学注入了新的活力,不少小学语文老师开始研读新课改的相关内容与要求,而且逐步应用于课堂阅读教学实践,小学语文阅读教学呈现良好的发展事态。本文以小学语文阅读教学为研究对象,重点从五个方面分析了提升小学语文阅读教学的策略,旨在推进小学语文阅读教学朝看更好的方向发展。关键词:小学语文;阅读教学;策略分析;文章编号:1674-3520(2015)-04-00-01小学语文作为小学阶段的基础性必修学科,其在我国整个语文教学体系屮都占据着重要位置,然而阅读教学又作为小学语

2、文课堂教学的重要组成部分,所以必然会受到广人教育研究者、语文教师和学生家长的关注,那么小学语文的阅读教学要求自然也随Z增长。目前,新课改日渐深化的进程为小学语文阅读教学带來了福音,使得阅读教学的难度和压力有所降低,虽说在阅读教学的过程中或多或少的还存在一些问题,但已经得到了很好地解决,现笔者便从以下五方面分析如何有效提升小学语文阅读教学。一、依据实况,制定可行教学目标教学目标是引领小学语文阅读教学发展的方向,也是整个阅读教学实施的核心内容,因此在教学之初应依据实际情况,制定出合理可行的H标,确保整个教学任务可以顺利的完成。那么,如何才能制定出

3、可行且符合实况的教学H标呢?首先,依据新课程标准制定教学目标。新课程标准是现下教学实践活动的指导思想,它对当下的小学语文教学提出了更加明确的要求,要求学生掌握知识、能力、情感态度三个层面的内容,表现在小学语文教学的组成部分阅读教学上,一方面是教会小学生识字用字,另一方面是引导学生体验阅读文本中的意境,再一方面是培养学生的情感态度与价值观念,因此小学语文阅读教学H标务必要符合这三方面内容。其次,依据学牛•实际情况制泄教学目标。这就要求老师清楚了解班级学生能力,认真观察学生在课堂上的表现,同时考虑到学生个体之间的差异和教材文本的难易度,以此保障教

4、学目标的合理可行,为后续阅读教学的开展奠定好基础。二、解读文本,确定阅读教学内容在小学语文阅读教学的过程屮,解读文本是必不可少的一个重要教学内容,只有解读好文本,才能正确确定阅读教学的内容,整个阅读教学过程进行的井然有序、顺畅无阻。关于确定阅读教学内容这一具体环节,可以从三个层面进行,分别为根据目标确定内容、精准解读文本确定内容、加工整合已有文本确定内容。第一,根据教学FI标确定内容,即为要求老师结合已制左的教学目标,选泄出对学牛冇意义的教学内容,通过阅读教学教会学生识字、解句并培养情感,提升阅读教学的课堂效果;第二,精准解读文本确定教学内容

5、,小学阶段语文教材中所选文本的体裁多种多样,涵盖了记叙文、议论文、说明文等常规性内容,也包括散文、诗歌、故事等多种形式内容,无形中丰富与发展了学生的阅读视野,但也正因如此,老师更应仔细解读文木内容,争取让学生可以更加深刻了解文木中的内涵;第三,加工整合已有文本确定内容,则是要求老师在语文阅读教学过程屮强化自身对教学的引导和预测,在确定教学内容的同时引导学生解决重点问题。三、结合教材,选定合适教学手段对任意一门学科來说,教学手段都是教学实践活动的重要支撑力量,教学手段的适宜程度直接关系到课堂教学成效的好坏,所以老师在选定教学方法时,一定要结合语

6、文教材阅读篇目,保证教学方法足够适宜教材内容。比如,老师在讲授《富饶的西沙群岛》、《美丽的小兴安岭》之类展现大口然美丽风光的文章时,老师可以借用多媒体教学手段,给学生放映大量的照片图景,直观让学生感受到西沙群岛、小兴安岭的美丽,激发学生的学习兴趣;在学习《普罗米修斯》、《渔夫的故事》之类虚幻故事时,老师可以组织学生进行角色扮演,让学生按照课本内容排练一个小的舞台剧,调动学生学习的积极性,同时也加深学生对课文内容的印象。除了以上教学手段以外,老师也可以结合教材内容选择学案教学法、差异教学法、情景教学法或者游戏教学法等诸多教学手段,定然能够提升小

7、学语文阅读教学水平。四、关注学牛,优化阅读教学环境小学阶段的语文阅读教学十分看重教学环境,此种环境可以细化为教学氛围、语文交流学习环境两方面,以保证语文阅读教学能够在此环境下顺利进行。优化小学语文阅读教学环境时,首先要从教室的基础环境入手,以温薜、自然的情调为主,适当添加一些简单的陈设品,诸如自然画卷、名人事迹等,在恬淡安静的环境中掺入些许激励学生学习的热情,为阅读教学做好铺垫。其次,老师需主动接近学生,善于和学生进行平等的情感交流,使得师生关系融洽和谐,为学生学习艱造温暖的环境。最后,老师要尊重学生课堂主体的位置,给予学生更多的自由阅读时间

8、、空间,让学生在阅读的过程中可以获取更多发展的机会。五、善用评价,保持阅读学习热情常规来讲,评价具有激励、导向、矫正等功用,科学合理的评价对一个人的成长和发展意义重

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