提升小学英语复习课有效性策略研究

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1、提升小学英语复习课有效性策略研究摘要：对于小学英语教学中的复习课，广大教师一直以来都没有予以足够的重视，但是这一环节对于学生的能力培养是十分重要的。本文讲述四种提高英语复习课效率的方法，希望能给相关人员以帮助和参考。关键词：小学英语教学；牛津英语译林版；英语复习课中图分类号：G623.31文献标志码：A文章编号：1674-9324(2013)47-0249-02一、牛津译林版教材的特色小学牛津英语译林版教材是一套集合丰富实用的词汇和深入浅出的语法知识于一身的教科书。其课程设置和语法知识分布符合小学牛的特点，能够激发孩子对英语学习的兴趣,为初高中英语学习打好基础。该教材

2、对学生的要求很符合孩子的发展特点：教材要求学生能够听懂教师发出的比较简单的英语指令，能完成简单的英语对话，能演唱四首儿童歌曲和背诵四首韵律诗。此外，学生还可以在图片的帮助下读懂小故事，按照教师的要求参加角色表演并完成教材屮涉及的语言交际任务。可以看出，这本教材能够真正让学生做到“玩中学，学中玩”的趣味学习。牛津教材的内容非常丰富，只要教师能激发出学生参与课堂活动的积极性，那么学生必定能在更短时间内实现英语交际能力的提高。其中复习部分的重要作用是很关键的，因为复习部分是对该单元新知识的回顾，是帮助学生夯实基础的部分。如果教师能够恰当运用教学策略，这部分的学习会起到很好的

3、“护栏”作用。就是说，在这部分的学习里，教师的主要任务就是查缺补漏，确保所冇的学牛都能够掌握本单元的所有知识点。但是由于复习部分并未涉及新的学习内容，教师只有灵活地改变操练方式才能引起学生的注意力，使课堂气氛活跃起来。接下来将要对提高复习课教学效率的策略加以叙述。二、提高复习课教学效果的策略传统的复习课通常按照如下的流程展开：教师带领学牛冋顾一学牛做习题巩固知识一教师讲解。这样的复习课流程显然是非常枯燥的，是学生最不喜欢的授课方式。这一方法尤其不应该在小学英语复习课上使用，这是因为小学生的注意力集中时间非常短，即便是他们很喜欢的事物，其注意力集中的时间也不过是十几分钟

4、而已。所以上面的教学方法只会让学生厌倦英语课堂，进而厌倦英语学习，这对他们今后的英语学习是十分不利的。那么教师应该怎样做才能真正发挥出复习课的魅力，更好地实现复习课的教学任务呢？笔者认为教师可以从如下几个方面入手：1•发挥儿歌的魅力。小学生对于音乐的兴趣是非常浓厚的，所以音乐往往更能吸引学生的眼球。而且对于咅乐的学习能够锻炼学生对于节奏和韵律的把握，对于歌曲的学习能够丰富学牛的课余牛活，帮助学牛培养更多的兴趣爱好，对于学生今后的身心发展都是非常有好处的。在复习课堂上，教师有比较充足的时间来进行语言的操练，教师完全可以利用这段时间将教学内容编成儿歌，带领学生演唱。当然，

5、教师也可以充分利用网络资源和多媒体教学设施，即：教师可以从网上下载一些和教学内容有关的儿童歌曲，加入课件中在课堂上反复播放给学生。在选择儿歌音频的时候,教师应该尽量选择由外籍人演唱的歌曲，这样才能确保学生接触到的是比较标准的发音。此外教师还可以适当地加入一些儿童喜欢的舞蹈视频，带领学生边唱边跳边学习，这样可以确保所有学生的学习积极性被调动起来，课堂气氛也随Z活跃、轻松起来。2•游戏教学法。喜欢游戏是孩子的天性，但是学校学习生活为孩子们制定的各种行为规范等严格限制了孩子想要做游戏的欲望。这样孩子就比较容易厌倦学习，但是，教师若是可以将游戏编入课堂活动，这样孩子们将会表现

6、得非常积极。教师可以采取的游戏形式可以说是多种多样的，例如，在3AUnitl的复习课上，教师可以在考查学生词汇掌握情况的时候将学生分成几组，然后教师读出单词的汉语意思或者指出单词所代表的物体（这一单元的单词大多数都是教室中的物体），然后学生抢答，回答正确的能够为该组加一分，回答错的则使该组扣一分。这样的活动既能帮助学生复习单词，还能锻炼学生的反应速度。此外，还有助于学生【才I队精神的培养。但是教师需要注意的一点就是学生的安全问题，要确保孩子在抢答的时候不受伤，不摔倒。教师可以在课前将桌椅改变位置，以保证学生的安全。3•发挥奖品的力量。不管是孩子还是成年人，奖晶都是有一

7、定诱惑力的，特别是在奖品分为儿个等级的时候，人们就更加容易激发出更大的潜力。在复习课上，教师有比较充足的时间来设置竞赛，所以教师应该充分利用这一教学策略。例如：在3AUnit5的复习部分，教师就可以采取比赛的形式来锻炼学生対数字的反应速度。这一方法是非常适合这一单元的复习的。因为笔者发现很多孩子在学习数字的时候只是暂时性地记住了英语的表达方法，但是反应速度往往很慢，学生往往需要一分钟以上，甚至更长的时间才能完成屮英文数字的转换。所以，在这一单元的复习课上，教师可以将对数字的操练分为两轮，第一轮中，教师用汉语读出数字，要求学生尽快说出相应的英文单词，反