提高高考英语阅读能力应对策略

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1、提高高考英语阅读能力应对策略常德市三中史利建我们知道在历年的高考试题中英语阅读理解试题始终是一项重要的考查内容。高考英语试题中阅读理解占40分，是试题的主体之一。阅读理解是一项创造性的思维劳动，它不仅需要最基本的语言要素，而且还涉及到许多方面，诸如文化背景知识、思维的习惯等。另外，阅读能力的高低直接制约着全卷的答题水平，甚至是单项选择、完形填空和书面表达，都与阅读能力有密切关系。分析历年高考英语阅读理解试题可知，从命题宗旨上来看，问题的设置都紧紧围绕着短文阅读应该达到的交际目的和理解要求，尤其强调深层理解和解决现实生活问题的交际能力；从对知识面的测试上看，不仅重视英语语言能力，而且兼顾语言

2、文化背景和其它常识；从题材和体裁上看，题材多样化，体裁不单一。基本上每年都有趣味故事、科普读物和实用文体；从阅读的速度和难度上看，也是在明显增大。那么高中生如何提高阅读理解能力，我认为阅读理解能力是在阅读的实践中培养出来的，大量阅读是必要的，而科学的方法则有助于阅读能力的迅速提高。一、学好教材中的英语课文。英语课文是同学们学习英语的主要材料，是对高考考生考核的重要依据。同学们也是通过学习课文，来提高自己的阅读能力和知识水平的。同学们一定要把课文学懂、弄通。具体应做到以下儿点：把课文理解透，会翻译；能就课文内容不看书地提出问题和回答问题；弄懂课文里的语法现象，有不懂的地方一定要问老师和同学；

3、要在故事情节当中记忆生词和词组；尽量做到能复述课文和背诵课文。二、读点教材外的英语文章。利用零碎时间，最少每天读1篇短文，每月读1本课外书。高三时，要变为读1组5篇文章，包括故事、科普、应用文等，逐渐向高考试题形式靠拢。三、注意英语阅读文章的选择。开始时要选难易适中的趣味故事题材，这有利于阅读兴趣的培养;随着能力的提高，选材应更加广泛、更加实用，尤其要重视阅读西方文化背景知识和一般常识方面的内容，对于科技文章也千万别因为太多枯燥而放弃不看。四、注意良好的阅读心理的养成。阅读时要去掉杂念，心绪要安定，精神要专一，要形成一种惬意的顺向心理。切不可一遇到几个生词、难句，就心烦意乱，失去自控能力。

4、心理学家告诉我们，任何恐慌、过分紧张的情绪都会形成一种消极因素，以致妨碍大脑的正常思维功能。因此，遇到困难一定要从容不迫、心无旁鹫。这样才能对所读文章印象清晰、理解深刻。五、注重良好的阅读习惯的培养阅读速度的快慢是阅读能力高低的重要标志。在提高正确率前提下，要加快阅读速度，必须培养良好的阅读习惯，讲究阅读技巧。1、默读习惯。许多学生在阅读时，习惯于发出每个词的读音。有的学生虽没有读出声来，但内心还是在自言自语、一词一句地有意念地读，严重影响阅读速度的提高。这就要求学生养成默读习惯，把注意力只停留在文字符号上，避免嘴唇的嚅动或低声朗读，以免分散注意力，减慢阅读速度。正确的默读，其速度可以比出

5、声的读快三倍左右。2、扩大视幅，减少回视。有的学生往往用手指点着逐词阅读，有时还来回数次往返阅读，唯恐遗漏什么，影响了阅读速度和连贯理解。为提高效率，要培养学生从整个句子去理解，迅速地从前一个句子扫视到第二个句子，以避免频频回视、重读等不良现象。3、阅读时要带着问题看文章。这种方法可以帮助你去掉杂念，提高阅读速度和解题的准确性。要善于找关键句，特别要注意，文章的第一段和最后一段的头一句话，往往就是关键句，可以帮助你掌握文章的全貌，理解文章的主题。此外，还应该细读文章，因为有的试题是考细节。可以边读边用铅笔做点标记，把有关的人物、事件、时间、地点、原因，即五个W划出来。凡逢人物就圈出来，看完

6、一数，有几个就是几个人,一目了然。4、限定阅读时间。为提高阅读速度，还需限定文章阅读的时间,在规定时间内要求学生有效地获取信息，加快阅读节奏，增加紧迫感,从而为咼考等在规定时间内咼质量地完成限定内容奠定良好的基础。5、阅读时要做到尽量少查词典。因为查阅词典会影响阅读速度,遇到生词可以利用上下文等来猜测、判断它的词义。阅读速度的提高，有利于培养阅读能力，从而进一步提高阅读正确率，也能进一步增加阅读量。6、阅读后要对文章回味一番。对文章的段落结构、中心思想、人物事件、论点论据要做到心中有数。对不清楚的地方可以再看几次。要留心关键词句，注意弦外之音。对文章的评价分析，一定要坚持“词不离句，句不离

7、篇”。要理解文章作者的原意，而不能按你自己的意愿去想当然。要知道一想当然，就会出错。总之，在英语阅读课的教学过程中，作为教师，一定要注意学生阅读思维能力的训练与培养，帮助他们养成良好的阅读习惯，提高阅读能力；作为学半，无论是课内学习还是课外扩展性的学习，都应自觉致力于阅读能力的培养，这是解答阅读理解题成败的关键。